Презентация на тему "Живая и неживая природа"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

• 
  Слайд 2

  МИР ВЕЛИК И ПРЕКРАСЕН!

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Какие чувства вызывает это стихотворение? О чём оно?

  Для чего нам Солнце? Чтоб светило ярко, чтобы ребятишкам было летом жарко.

  Для чего нам облака? Чтобы дождик лил, чтоб цветы и речки влагой напоил.

  Для чего нам небо? Чтоб мечтать о нём.

  Чтобы чайки вились

  В небе голубом.

• 
  Слайд 5

  ТЕМА :

  «ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА. ЧЕЛОВЕК – ЧАСТЬ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ»

• 
  Слайд 6

  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ :

  цели учащихся:

  1. Знать царства живой природы, к какой части природы относится человек; отличительные признаки живой и неживой природы.

  2. Уметь находить доказательные подтверждения сходства человека с животными , с млекопитающими.

  3. Уметь находить отличительные признаки человека от животных: удивительная способность говорить, читать, писать, уметь изобретать, фантазировать, конструировать.

  4. Выделять и акцентировать важнейшее отличие человека от животных – способность к творчеству.

  5. Осознать то, что даже внешне невзрачный человек красив, если он добр, щедр, вежлив, если он мастер своего дела.

  6. Осознать себя как самоценную личность со скрытыми в ней потенциальными возможностями к саморазвитию, к творчеству.

  цели учителя:

  1. Учебные задачи:

  Организовать деятельность учащихся по формированию понятия «отличительный признак», целостного представления об окружающем мире, по ознакомлению учащихся с новым царством живой природы: бактерии.

  2. Развивающие задачи:

  Продолжить развивать воображение, способности выделять главное, обобщать, анализировать, структурировать знания.

  3. Воспитательные и социальные задачи:

  • Воспитывать патриотические чувства: чувства любви к Родине, родному краю, Отечеству.
  • Воспитывать чувство прекрасного, восхищение красотой и богатствами природы, достижениями человечества.
  • Воспитывать бережное отношение к природе, беспокойство о судьбе природы.
  • Формировать негативное отношение к вредным привычкам, навыки ЗОЖ.
• 
  Слайд 7

  ОБОРУДОВАНИЕ :

  1. Учебник-тетрадь «Окружающий мир» О.Т. Поглазова.

  2. Методические рекомендации к учебнику-тетради.

  3. Мультимедийное оборудование.

  4. Карточки с заданиями и тестами.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  ЦАРСТВА ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

• 
  Слайд 15

  ЗАГАДКИ

  • Голодная мычит, сытая жуёт. Всем ребятам молоко даёт.
  • Без рук, без ног, на брюхе ползёт.
  • Серый гонится за белым, хочет белым пообедать.
  • Не кузнец, а с клещами.
  • Осенью кружатся, на землю ложатся. С земли не встают, тут и сгниют.
  • Голубой шатёр весь мир накрыл.
  • Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слёзы проливает.
  • Всегда во рту, а не проглотишь.
  • Пятёрка братьев неразлучна, им вместе никогда не скучно. Они работают пером, пилою, ложкой, топором.
• 
  Слайд 16

  ИТОГ УРОКА: