Презентация на тему "Классный час как основная форма общения"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  КЛАССНЫЙ ЧАС как ОСНОВНАЯ ФОРМА ПРЯМОГО ОБЩЕНИЯ КУРАТОРА СО СВОИМИ ВОСПИТАННИКАМИ Педагог-психолог Будовниц И.Г. ГАПОУ «Международный колледж сервиса»

• 
  Слайд 2
  

  Одной из основных форм внеклассной воспитательной работы был и остаётся классный час

• 
  Слайд 3
  

  Классный час это, прежде всего: Гибкая по своему составу и структуре форма воспитательного взаимодействия Форма общения куратора и студентов, приоритетную роль в которой, играет педагог

• 
  Слайд 4
  

  Подготовка к классному часу: Определение целей и задач Выбор формы воспитательной работы, определение жанра и название мероприятия Создание психологического настроя Предварительная подготовка Проведение самого мероприятия Педагогический анализ, совершаемый на двух уровнях

• 
  Слайд 5
  

  Основные принципы деятельности при организации и проведении классных часов: Принцип взаимосвязи сознания и деятельности Принцип личностно-ориентированного подхода Принцип вариативности Принцип продуктивности

• 
  Слайд 6
  

  Формы классного часа: Дискуссионные: диспут, дискуссия, круглый стол, гостиная, салон, лекторий Состязательного характера: конкурс, викторина, презентация, турнир Творческие: праздник, выставка Игровые: ролевая игра, интеллектуальная игра Психологические: тренинг Внеклассные: экскурсия, культпоход, турпоход

• 
  Слайд 7
  

  Основные направления классного часа: Сплочение группы, общение Учебная деятельность Профессиональная деятельность Формирование осознанного отношения к своей будущей семейной роли Социальная компетентность Личностный рост Психологическое здоровье

• 
  Слайд 8
  

  С П Л О Ч Е Н И Е Г Р У П П Ы Для I курса Знакомство и сплочение группы Психологическая игра «Необитаемый остров» Взаимоотношения между юношами и девушками Невербальное общение

• 
  Слайд 9
  

  С П Л О Ч Е Н И Е Г Р У П П Ы Для II курса Правила эффективного общения Барьеры в общении Конструктивное взаимодействие со взрослыми и сверстниками Психологическая игра «Катастрофа в пустыне»

• 
  Слайд 10
  

  С П Л О Ч Е Н И Е Г Р У П П Ы Для III курса Лидерство в группе Толерантность в общении Манипуляции в общении Тренинг коммуникативных умений

• 
  Слайд 11
  

  Для I курса Организация жизнедеятельности студентов в колледже Что такое мотивация Д Е У Я Ч Т Е Е Б Л Н Ь А Н Я О С Т Ь

• 
  Слайд 12
  

  Для II курса Рационализация труда студента Подготовка к сессии Мой творческий потенциал Д Е У Я Ч Т Е Е Б Л Н Ь А Н Я О С Т Ь

• 
  Слайд 13
  

  Д Е У Я Ч Т Е Е Б Л Н Ь А Н Я О С Т Ь Для III курса Гигиена умственного труда студентов Использование мнемотехник в учебной деятельности

• 
  Слайд 14
  

  Для I курса Информация о будущей профессии Диагностика направленности личности П Р О Д Ф Е Е Я С Т С Е И Л О Ь Н Н А О Л С Ь Т Н Ь А Я

• 
  Слайд 15
  

  П Р О Д Ф Е Е Я С Т С Е И Л О Ь Н Н А О Л С Ь Т Н Ь А Я Для II курса Значение личностного и профессионального роста студентов Общение и взаимодействие в сфере сервиса

• 
  Слайд 16
  

  Для III курса Мои деловые и профессиональные качества Конфликтные ситуации в сфере сервиса П Р О Д Ф Е Е Я С Т С Е И Л О Ь Н Н А О Л С Ь Т Н Ь А Я

• 
  Слайд 17
  

  С Е М Е Й Н Ы Е Р О Л И Для I курса Значение и роль семьи в жизни человека Любовь и влюбленность Психологическая готовность к созданию семьи

• 
  Слайд 18
  

  С Е М Е Й Н Ы Е Р О Л И Для II курса Материнство и отцовство как социально-психологический феномен Рецепт семейного счастья

• 
  Слайд 19
  

  С Е М Е Й Н Ы Е Р О Л И Для III курса Я как будущий родитель Студенческая семья: за и против

• 
  Слайд 20
  

  С О Ц И А Л Ь Н Ы Е Р О Л И Для I курса Социально значимые качества молодого человека Мировоззрение современной молодёжи Ценностные ориентации студентов нашего колледжа

• 
  Слайд 21
  

  С О Ц И А Л Ь Н Ы Е Р О Л И Для II курса Роль молодёжи в жизни общества Мои жизненные цели Формирование имиджа Лидерство

• 
  Слайд 22
  

  С О Ц И А Л Ь Н Ы Е Р О Л И Для III курса Студенческое самоуправление как фактор успешной социализации Творческое отношение к жизни. Самореализация Субкультура аниме и манга

• 
  Слайд 23
  

  Л И Ч Н О С Т Н Ы Й Р О С Т Для I курса Знаешь ли ты себя? Ценность времени Мой мир и его психологическое время

• 
  Слайд 24
  

  Л И Ч Н О С Т Н Ы Й Р О С Т Для II курса Каким должен быть современный молодой человек (девушка)? Как добиться успеха Занятие с элементами тренинга «Ресурсы личности»

• 
  Слайд 25
  

  Л И Ч Н О С Т Н Ы Й Р О С Т Для III курса Мои душевные (нравственные) качества Занятие с элементами тренинга «Прошлое как ресурс»

• 
  Слайд 26
  

  П С И Х З О Д Л О О Р Г О И В Ч Ь Е Е С К О Е Для I курса Обучение способам релаксации Что такое стресс?

• 
  Слайд 27
  

  П С И Х З О Д Л О О Р Г О И В Ч Ь Е Е С К О Е Для II курса 1.Учебный стресс и способы его преодоления 2. Копинг-стратегиисовладания со стрессом  

• 
  Слайд 28
  

  П С И Х З О Д Л О О Р Г О И В Ч Ь Е Е С К О Е Для III курса Учебный стресс и способы его преодоления Практическое занятие с использованием релаксации-визуализации

• 
  Слайд 29
  

  Классный час должен быть действительно КЛАССНЫМ!

• 
  Слайд 30
  

  242601 в музее А. Е. Боратынского

• 
  Слайд 31
  

  242601 на празднике трезвости в НКЦ «Казань»

• 
  Слайд 32
  

  242601 в походе на озеро Чебокса

• 
  Слайд 33
  

  242601 на субботнике

• 
  Слайд 34
  

  Стрижка Никиты

• 
  Слайд 35
  

  242601 на дне первокурсника

• 
  Слайд 36
  

  242601 в театре на Булаке

• 
  Слайд 37
  

  242601 на Республиканском балу лицеистов

• 
  Слайд 38
  

  242601 проводит акцию «Красная ленточка»

• 
  Слайд 39
  

  242601 на Новогоднем балу

• 
  Слайд 40
  

  242601 проводит мастер-класс по оригами для детей-инвалидов

• 
  Слайд 41
  

  242601 – мы будем настоящими людьми

• 
  Слайд 42
  

  Спасибо за внимание