Презентация на тему "Адаптация учащихся 1а класса"

Содержание

• 
  Слайд 1

  АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД УЧАЩИХСЯ 1 «А» КЛАССА

  Учитель: АБАКУМОВА Л.В.

• 
  Слайд 2

  ЦЕЛЬ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА:

  Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

• 
  Слайд 3

  Возрастные особенности первоклассников.

  Кризис 7-летнего возраста. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение. Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей. Дети возбудимы, легко отвлекаются. Для детей характерна высокая утомляемость.

• 
  Слайд 4

  Показатели адаптационных затруднений:

  Слабая интегрированность ребёнка в детском коллективе. Трудности в общении. Острое переживание неудач. Несамостоятельность, поиск причин во вне.

• 
  Слайд 5

  1«а» класс

  В классе – 28 человек (15девочек,13мальчиков) Полных семей – 23 Неполных семей – 5 Посещали д/с – 25 ч Не посещали д/ с – 3 ч. .- Злотковская М.,Поддубная М.,Новикова В.  

• 
  Слайд 6

  Оценка способности к обучению

  Читают по слогам – 10 ч. Читают целыми словами – 18 ч. Умеют считать до 20 – 25 ч. Умеют считать до 100 и выше – 20ч. Высокий уровень способности -7 учеников, Средний уровень – 14 учеников, Низкий уровень – 6 учеников. Дети 6 лет -2 ученика.

• 
  Слайд 7

  Работа, проведённая в классе

  Индивидуальные консультации родителей. Работа психолога с каждым ребёнком. Посещение уроков завучем и психологом. Анкетирование родителей (вопросы, касающиеся самочувствия ребенка, его адаптации к школе). Посещение группы продлённого дня, кружков и секций. Организация проектной деятельности учащихся.

• 
  Слайд 8
  

  Организация проектной деятельности учащихся: Работа над проектами: «Моя семья», «Мой класс» , «Моя школа», «Моя маленькая Родина», «Дикие животные», «Дорога и мы» .(типы проектов по характеру приоритетной деятельности: творческие, информационные; по охвату школьных дисциплин: монопроекты, междисциплинарные проекты; по количеству учащихся: индивидуальные, групповые; по признаку продолжительности проведения: краткосрочные(«Моя маленькая Родина», средней продолжительности(«Моя школа», «Дикие животные»; долгосрочные: Портфолио 28 учащихся).

• 
  Слайд 9
  

  При выполнении проектов формируется навыки сотрудничества, кооперативные и коммуникативные умения. Грамотная осознанное применение педагогом проектного метода в работе позволяет привнести в учебный процесс принципиально новую систему взаимоотношений с учащимися, основанную на сотрудничестве, а также иной подход к познавательной деятельности школьников, ориентирующийся на развитие у детей самостоятельного критического мышления, разнообразных творческих способностей.

• 
  Слайд 10

  Внеклассная работа в классе

  Участие в конкурсе творческих работ «Дорога и мы» (23 работы), 1 работа –на районный конкурс. «Новогодний огонек». Классный час: «Да будет мерой чести Ленинград. 900 дней Блокады».

• 
  Слайд 11

  Школа – это не страшно!

  Пусть школа для ребёнка станет дверью в сказку!