Презентация на тему "Концептуальные основы реформирования общего среднего образования"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Концептуальні засади реформування загальної середньої освіти

  Байназарова О.О., заступник начальника управління освіти і науки Департаменту науки і освіти – начальник відділу дошкільної, загальної середньої, корекційної та позашкільної освіти

• 
  Слайд 2
  

  За експертними прогнозами, у 2020 році найбільш затребуваними на ринку праці будуть вміннянавчатися впродовж життя, критично мислити,ставити цілі та досягати їх, працювати в команді, спілкуватися в багатокультурному середовищі

• 
  Слайд 3
  

  Спосіб навчання в сучасній українській школі не мотивує дітей до навчання

• 
  Слайд 4
  

  Учителі використовують переважно застарілі дидактичні засоби. Педагогів деморалізує низький соціальний статус та рівень оплати праці. Учитель не має справжньої мотивації до особистісного та професійного зростання.

• 
  Слайд 5
  

  Багато педагогів ще не вміють досліджувати проблеми за допомогою сучасних засобів, працювати з великими масивами даних, робити і презентувати висновки, спільно працювати он-лайн у навчальних, соціальних та наукових проектах тощо.

• 
  Слайд 6
  

  «Метою повної загальної середньої освіти є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності». Проект Закону України «Про освіту»

• 
  Слайд 7

  ВИПУСКНИК НОВОЇ ШКОЛИ

  Цілісна особистість, усебічно розвинена, здатна до критичного мислення Патріот зактивною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами і здатний приймати відповідальні рішення Інноватор, здатний змінювати навколишній світ, розвивати економіку, конкурувати на ринку праці, вчитися впродовж життя

• 
  Слайд 8
  

  ПРОЦЕСИ РОЗВИТКУ, ВИХОВАННЯ І СОЦІАЛІЗАЦІЇ В НОВІЙ ШКОЛІ ПОКЛИКАНІ ЗРОБИТИ ВИПУСКНИКА КОНКУРЕНТОЗДАТНИМ У ХХІ СТОЛІТТІ

• 
  Слайд 9
  

  Новий зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві; 1 Умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно; 2 Наскрізний процес виховання, який формує цінності; 3 Децентралізація та ефективне управління, що надасть школі реальну автономію; 4 ФОРМУЛА НОВОЇ ШКОЛИ СКЛАДАЄТЬСЯЗ 8 КЛЮЧОВИХ КОМПОНЕНТІВ:

• 
  Слайд 10
  

  Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитиноцентризм; Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками; 5 Нова структура школи, яка дозволяє добре засвоїти новий зміст і набути компетентності для життя; 7 Справедливий розподіл публічних коштів, який забезпечує рівний доступ усіх дітей до якісної освіти. 8 ФОРМУЛА НОВОЇ ШКОЛИ СКЛАДАЄТЬСЯЗ 8 КЛЮЧОВИХ КОМПОНЕНТІВ: 6

• 
  Слайд 11
  

  Запровадження ІКТ в освітній галузі має перейти від одноразових проектів у системний процес, який охоплює всі види діяльності

• 
  Слайд 12
  

  У проекті нового базового Закону «Про освіту» визначено 10 груп компетентностей

  Компетентність – динамічна комбінація знань, способів базового мислення, поглядів, цінностей, навичок, умінь, інших особистих якостей, що визначає здатність особи успішно провадити професійну та/або подальшу навчальну діяльність.

• 
  Слайд 13
  

  Ключові компетентності – ті, яких кожен потребує для особистої реалізації, розвитку, активної громадянської позиції, соціальної інклюзії та працевлаштування і які здатні забезпечити життєвий успіх молоді у суспільстві знань.

• 
  Слайд 14
  

  Спілкування державною(і рідною у разі відмінності) мовами 1 Спілкування іноземними мовами 2 Математична грамотність 3 Компетентності в природничих науках і технологіях 4 10 КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ: Інформаційно-цифрова компетентність 5

• 
  Слайд 15
  

  Соціальні і громадянські компетентності Уміння навчатися впродовж життя 6 Підприємливість 8 Загальнокультурна грамотність 9 10 КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ: 7 Екологічна грамотність і здорове життя 10

• 
  Слайд 16

  Спільнимидля всіх компетентностей є такі:

  • уміння читати і розуміти прочитане; • уміння висловлювати думку усно і письмово; • критичне мислення; • здатність логічно обґрунтовувати позицію; • ініціативність; • творчість;

• 
  Слайд 17
  

  • уміння вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення; • уміння конструктивно керувати емоціями, застосовувати емоційний інтелект; • здатність до співпраці в команді.

• 
  Слайд 18
  

  Нова школа працюватиме на засадах «педагогіки партнерства». Основні принципи цього підходу:

  • повага до особистості; • доброзичливість і позитивне ставлення; • довіра у відносинах, стосунках; • діалог - взаємодія - взаємоповага;

• 
  Слайд 19
  

  • розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв'язків); • принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов'язань, обов'язковість виконання домовленостей).

• 
  Слайд 20
  

  ЦІННОСТІ ТА ПРИНЦИПИ ПЕДАГОГІКИ ПАРТНЕРСТВА БУДЕ ПОКЛАДЕНО В ОСНОВУ ОНОВЛЕНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ, СУЧАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ ОСВІТНЬОЇ ТА КАДРОВОЇ ПОЛІТИКИ (ВІДБІР ТА ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІВ)

• 
  Слайд 21
  

  Нова школа потребує нового вчителя, який може стати агентом змін. Насамперед учителю буде надано академічну свободу. Свободу від втручання у професійну діяльність. Учителі, які пройдуть добровільну незалежну сертифікацію, будуть отримувати надбавку.

• 
  Слайд 22
  

  Суттєвих змін зазнає процес і зміст підготовки вчителя. Збільшиться кількість моделей підготовки вчителя. Форми підвищення кваліфікації буде диверсифіковано. До роботи в школі будуть залучатися найкращі.

• 
  Слайд 23
  

  У навчанні будуть враховані вікові особливості фізичного, психічного і розумового розвитку дітей. З цією метою запроваджується двоциклова організація освітнього процесу на рівнях початкової і базової загальної середньої освіти

• 
  Слайд 24
  

  УСЕ ЖИТТЯ НОВОЇ ШКОЛИ БУДЕ ОРГАНІЗОВАНО ЗА МОДЕЛЛЮ ПОВАГИ ДО ПРАВ ЛЮДИНИ, ДЕМОКРАТІЇ, ПІДТРИМКИ ДОБРИХ ІДЕЙ. НОВА ШКОЛА ПЛЕКАТИМЕ УКРАЇНСЬКУ ІДЕНТИЧНІСТЬ

• 
  Слайд 25

  ПОЧАТКОВА ОСВІТА НОВОЇ ШКОЛИ ПОДІЛЯТИМЕТЬСЯ НА ДВА ЦИКЛИ:

  ПЕРШИЙ, АДАПТАЦІЙНО- ІГРОВИЙ (1-2 КЛАСИ) ДРУГИЙ, ОСНОВНИЙ (3-4 КЛАСИ)

• 
  Слайд 26
  

  Перший цикл початкової освіти допоможе учню звикнути до шкільного життя. А саме:

  навчальні завдання і час на їхнє виконання будуть враховувати індивідуальні особливості; навчальний матеріал можна буде інтегрувати в змісті споріднених предметів або вводити до складу предметів у вигляді модулів; обсяг домашніх завдань буде обмежено;

• 
  Слайд 27
  

  навчання буде організовано через діяльність ігровими методами як у класі, так і поза його межами; учитель матиме свободу вибору (створення) навчальних програм у межах стандарту початкової освіти; оцінки не будуть виставлятися; найважливіше завдання вчителя - підтримувати в кожному учневі впевненість і мотивацію до пізнання.

• 
  Слайд 28

  БАЗОВА СЕРЕДНЯ ОСВІТА ПОДІЛЯТИМЕТЬСЯ НА ДВА ЦИКЛИ:

  ПЕРШИЙ, АДАПТАЦІЙНИЙ (5-6 КЛАСИ) ДРУГИЙ, БАЗОВЕ ПРЕДМЕТНЕ НАВЧАННЯ (7-9 КЛАСИ)

• 
  Слайд 29
  

  Перший циклбуде пробуджувати і підтримувати інтерес до сфер знань і діяльності, передбачених навчальною програмою. Другий циклбазової середньої освіти сприятиме формуванню учнів як відповідальних членів суспільства, здатних самостійно долати проблеми повсякденного життя, вибирати шлях подаль­шого навчання відповідно до своїх інтересів і здібностей.

• 
  Слайд 30
  

  Навчання буде здебільшого предметним. Частину часу буде відведено на предмети за вибором. Результати навчання будуть оцінюватися шляхом державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

• 
  Слайд 31
  

  У рамках профільної освіти старшокласник зможе обирати одне з двох спрямувань навчання:

  академічне, із поглибленим вивченням окремих предметів з орієнтацією на продовження навчання в університеті; професійне, яке поряд з отриманням повної загальної середньої освіти забезпечує отримання першої професії (не обмежує можливість продовження освіти).

• 
  Слайд 32
  

  ШКОЛИ ЗМОЖУТЬ САМОСТІЙНО ФОРМУВАТИ ОСВІТНІ ПРОГРАМИ, СКЛАДАТИ НАВЧАЛЬНІ ПЛАНИ І ПРОГРАМИ З НАВЧАЛЬ­НИХ ПРЕДМЕТІВ ВІДПО­ВІДНО ДО СТАНДАРТІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ, ОБИРАТИ ПІДРУЧНИКИ, МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ

• 
  Слайд 33
  

  У регіонах діятимуть опорні школи базового рівня. Кожну опорну школу буде добре обладнано і зміцнено висококваліфікованими кадрами. Збільшення мережі опорних шкіл дасть змогу отримувати справді якісну освіту дітям з сільської місцевості на рівні базової і старшої профільної школи.

• 
  Слайд 34
  

  РЕФОРМА НА ДЕСЯТИРІЧЧЯ ЦЕ ДОВГОТЕРМІНОВА РЕФОРМА, ЯКА РОЗПОЧИ­НАЄТЬСЯ ВЖЕ ЗАРАЗ. АЛЕ СЬОГОДНІШНІ ШКОЛЯРІ ТАКОЖ ПОВИННІ ВІДЧУТИ ЗМІНИ І ОТРИМАТИ КРАЩУ ЯКІСТЬ ОСВІТИ

• 
  Слайд 35
  

  До початку 2016/2017 н.р. оновлено програми початкової школи. Паралельно зі структурними змінами будуть удосконалюватися методики навчання в чинній школі, підвищуватиметься кваліфікація вчителів, педагогічна освіта переорієнтовуватиметься на компетентнісне навчання, педагогіку партнерства, індивідуальний підхід.

• 
  Слайд 36

  Перша фаза (2016-2018 рр.):

  Прийняття нового Закону України «Про освіту». Розроблення плану дій із запровадження Нової української школи. Розроблення і затвердження стандартів початкової освіти на компетентнісній основі. Підвищення кваліфікації вчителів початкової школи. Розроблення нового Закону «Про загальну середню освіту».

• 
  Слайд 37
  

  Дебюрократизація школи. Спрощення документообігу. Визнання електронних форм документів. Участь у міжнародному обстеженні якості середньої освіти РІ5А-2018. Забезпечення різноманітності форм здобуття початкової освіти. Початок роботи початкової школи за новими освітніми стандартами на компетентнісній основі (передбачено проектом Закону України «Про освіту») - 2018 рік.