Презентация на тему "Бережливые технологии в рамках проекта «Сокращение потерь времени на процесс одевания детей младшего дошкольного возраста на прогулку в холодный период года»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект «Сокращение потерь времени на процесс одевания детей младшего дошкольного возраста на прогулку в холодный период года» Воспитатель: Кожина Н.Н. 2022 год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Сявский детский сад «Колокольчик»

• 
  Слайд 2
  

  Карточка проекта «Сокращение потерь времени на процесс одевания детей младшего дошкольного возраста на прогулку»

• 
  Слайд 3

  КАРТА ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ ПРОЦЕССА

  ВХОД ПРОЦЕССА Вышли в раздевалку. Подошли к шкафчику, открывают дверь шкафчика кабинку. Параметры 2 мин. ШАГ 1 Устное объяснение воспитателя о порядке раздевания и размещения одежды в шкафчиках. Параметры 2 мин. 1 Дети раздеваются и убирают вещи в шкафчик. Параметры 5 мин. Воспитатель устно объясняет о порядке одевания вещей на прогулку. Параметры 2 мин. 1 ШАГ 2 ШАГ 3 ШАГ 4 ШАГ 5 Дети определяют порядок одевания. Параметры 3 мин. 1 ШАГ 6 Дети одеваются на прогулку. Параметры 8-10 мин. 1 2 3 ШАГ 7 Дети надевают верхнюю одежду Параметры 8-10 мин. 2 1 2 3 ШАГ 8 Дети надевают обувь и выходят в тамбур. Параметры 8-10 мин. 1 2 ШАГ 9 Дети с воспитателем выходят на улицу. Параметры 2 мин. 1 Временная потеря 2 Отсутствие единой системы 3 Низкий уровень самостоятельности детей

• 
  Слайд 4

  КАРТА ЦЕЛЕВОГО СОСТОЯНИЯ ПРОЦЕССА

  Вышли в раздевалку. Подошли к шкафчику, открывают шкафчик. Параметры 1 мин. ШАГ 1 Воспитатель обращает внимание детей на алгоритмы. Параметры 1 мин. Дети раздеваются и убирают вещи в шкафчик. Параметры 2-3 мин Дети определяют порядок одевания. Параметры 1 мин. ШАГ 2 ШАГ 3 ШАГ 4 ШАГ 5 Дети одеваются на прогулку. Параметры 5-8 мин. 1 ШАГ 6 Дети надевают верхнюю одежду. Параметры 4-6 мин. ШАГ 7 Дети надевают обувь и выходят в тамбур. Параметры 4-6 мин. ШАГ 8 Дети с воспитателем выходят на улицу. Параметры 2 мин. ВПП (время протекания процесса) – 20 мин. Экономия времени – в среднем 50%

• 
  Слайд 5

  ПОСТРОЕНИЕ ПИРАМИДЫ ПРОБЛЕМ

  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ – не выявлено РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ – не выявлено УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Отсутствие единой системы сбора на прогулку. Низкий уровень самостоятельности детей. Временные потери при сборе на прогулку

• 
  Слайд 6

  ПОИСК РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ

• 
  Слайд 7

  ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПРОЕКТА

• 
  Слайд 8

  Достигнутые результаты (было/стало)

• 
  Слайд 9
  

  ДО

• 
  Слайд 10
  

  ПОСЛЕ