Презентация на тему "Доклад Использование различных источников информации на уроках географии в 10-11 классе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование различных источников информации на уроках географии в 10-11 классе Гусева Людмила Александровна. Учитель географии 2018 г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха«Средняя общеобразовательная школа № 12 « с углубленным изучением отдельных предметов»

• 
  Слайд 2
  

  Цель: -выделить основные источники информации при изучении географии в 10-11 классе. -Научить учащихся применять различные источники информации не столько для получения дополнительных знаний об окружающем мире, сколько для социализации личности, формирования у школьников адекватных представлений о сути природных, социальных и экономических явлений с одновременным воспитанием экологической и экономической культуры.

• 
  Слайд 3

  Задачи

  -Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по теме «Использование различных источников информации при изучении географии". -Изучить методы, способы, требования и формы использования различных источников информации на уроках географии. -Выявить роль, значение и место использования различных источников информации в учебном процессе по географии. -Привести примеры использования различных источников информации на уроках географии. -Проанализировать положительные и отрицательные стороны в преподава­нии географии с использованием различных источников информации.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Информационные источники при изучении географии

  СМИ Дидактические средства географии Деловое общение По ФГОС обучение должно строиться таким образом, чтобы знания не преподносились в готовом виде, а приобретались учениками в ходе творческой, направленной и мотивированной деятельности.

• 
  Слайд 6

  Дидактические средства на уроках географии

  Географические источники информации в школе: учебник, атласы, картины, таблицы, схемы, словари, справочники и т.д В век информационных технологий школьные географические источники становятся не только носителями новой информации, а средствами ,организующими образовательную деятельность учащихся. Главная роль на моих уроках отводится формированию у школьников навыков рационального чтения, умению выделять смысловые единицы, устанавливать связь с нетекстовыми компонентами.

• 
  Слайд 7
  

  Учебники и методический материал ,с которыми работаю.

• 
  Слайд 8

  Картографические источники информации

  Формируются умения: Читать карту Находить и показывать расположение географических объектов Составлять характеристику объектов Сопоставлять , анализировать и делать выводы Выполнять творческие и практические работы с контурными картами

• 
  Слайд 9

  Дидактические материалы

  Тесты, кроссворды, карточки, ребусы Формируют функции: Самостоятельного открытия, творчества, сообразительности Создают условия: -Самостоятельной работы с информацией -Позволяют осуществлять дифференциацию обучения (уровни сложности)

• 
  Слайд 10

  СМИ в изучении географии

  СМИ ТЕЛЕВИДЕНИЕ ШОУ-БИЗНЕС ПЕЧАТЬ РАДИО ИНТЕРНЕТ СМИ обладают огромным информационным, дидактическим и психолого- мотивационным потенциалом, позволяющим расширить границы содержательной и процессуально- деятельностнойструктуры учебно - воспитательного процесса Пример: научно -популярные, развлекательные программы «Умники и Умницы», «Дикий мир» ,«Вокруг света», «Орел и решка» и т. д.

• 
  Слайд 11

  Результаты работы

  Заключение Использование различных географических источников знаний, позволяет обеспечить школьников учебной, научной, электронной информацией, в результате работы с которой учащийся приобретает географические знания, практический опыт и основы информационной культуры.   Победители олимпиад Победители конкурсов Качество знаний по предмету за 1полугодие 76.9% ОГЭ 100 % СДАЧА