Презентация на тему "Документы для работы социального педагога"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Формирование позитивных детско-родительских отношений

  Родительство – самая трудная из профессий на «планете людей». Суть её – выращивание человечности.. А.Г.Асмолов

• 
  Слайд 2

  Рассмотрим 6 типов воспитания, их сильные и слабые стороны.

  1 Потакающее воспитание 2Традиционное воспитание 3.Развивающее воспитание 4 Программирующее воспитание 5 Эпизодическое воспитание 6 Личностно-ориентированное воспитание

• 
  Слайд 3

  1. Традиционное воспитание:ребёнок всегда должен слушаться старших.

  Традиции воспитания обязательно включают в себя приучение ребёнка действовать в соответствии с различными нормами, правилами и запретами, обязанностями, например, нормам вежливости, гигиены, уважения к старшим. Второй обязательный момент – тёплые эмоциональные отношения с детьми. Третий момент – приобщение детей к ценностям, которые разделяют его родители. Основной принцип: дети должны всегда слушаться родителей, ибо те лучше знают, что хорошо, а что плохо. Традиционное воспитание заканчивается в подростковом возрасте, подросток ориентируется на ценности сверстников и героев, которым поклоняется. Привыкнув слушаться, и перестав воспринимать родителей в качестве авторитетов, подросшие дети поддаются всевозможным влияниям, могут стать лёгкой добычей продавцов наркотиков, криминальных структур и др

• 
  Слайд 4
  

  Как я тащился от тебя, И до сих пор я от тебя порой балдею. Но вот сейчас — забей ты на меня, Я больше доставать тебя не смею... Как на тебя я сильно западал... Стремился, ревновал и чувствовал себя лажово. Расслабься. Отвалю я от тебя. Облом меня достал. Тусуйся с ним, если тебе кайфово.

• 
  Слайд 5
  

  Я вас любил. Любовь ещё, быть может, В моей душе угасла не совсем. Но пусть она вас больше не тревожит. Я не хочу печалить вас ничем. Я вас любил безмолвно, безнадежно и т. д

• 
  Слайд 6

  2 Потакающее воспитание: ребёнок должен быть доволен

  Основной принцип – родители стараются не конфликтовать с ребёнком. отсутствие запретов, выполнение всех желаний и превращение его в центр вселенной. идти навстречу капризному ребёнку часто бывает легче, чем вводить ограничения и настаивать на том, что они считают должным. Замысел родителей состоит в следующем: «Сейчас мы делаем всё для него, а он вырастет  и будет это ценить, будет и уступать нам и всё делать для нас». Этот замысел не оправдывается: сам по себе ребёнок не научится ни уступать, ни учитывать чужие интересы, ни следовать каким-либо правилам и нормам.

• 
  Слайд 7

  3.Развивающее воспитание: ребёнок должен стать умным и талантливым

  Главная ценность – максимально возможное и максимально раннее развитие всех способностей ребёнка, чаще всего – интеллектуальных, спортивных и музыкальных. Родители, вкладывая все силы в обучение и развитие ребёнка, провоцируют перекос в развитии «Если я хорошо учусь, то со всем остальным ко мне не приставайте». Ребёнок имеет шанс вырасти образованным и успешным эгоистом не умеющим строить отношения с другими людьми.

• 
  Слайд 8
  

  4 Программирующее воспитание: мы знаем, кем должен стать ребёнок, и будем готовить его к этому с детства.

  Основной принцип – целенаправленная подготовка к определённому будущему (дворянское воспитание). Наиболее частая проблема – подросшие дети из-под родительского влияния попадают под чьё-то другое. Все планы родителей могут разрушиться. Другой тип проблем, когда выросший ребёнок во всём слушается, следует заданной программе, но осуществление программы не приносит ему счастья.

• 
  Слайд 9

  5 Эпизодическое воспитание: сначала работа, а дети – потом.

  Наиболее распространённый тип воспитания. Большую часть суток ребёнок предоставлен сам себе, а в оставшееся время его воспитывают, совмещая строгость и эмоциональную близость. Такая непоследовательность приводит к капризам и истерикам ребёнка. Формируется неуверенность в себе и стремление уклониться от ответственности, интеллектуальная неразвитость ребёнка, бедность внутреннего мира, привязанность к телевизору и компьютеру.

• 
  Слайд 10
  

  6 Личностно-ориентированное воспитание: учить ребёнка быть самостоятельной, ответственной и творческой личностью.

  личностное воспитание вбирает в себя многие компоненты традиционного и развивающего воспитания, включая их в новое целое, куда входят по меньшей мере два момента, отсутствующие во всех рассмотренных выше типах: опыт ответственного и осмысленного принятия ребенком самостоятельных решений и обсуждение с ребенком оснований его и ваших действий. такое воспитание требует от родителей больше времени, сил и размышлений, чем другие виды. Строим  стратегию  отношений.

• 
  Слайд 11

  5 китов стратегии личностного отношения

  Безусловно  принимать ребенка, сопереживать ему и стремиться его понять. Открыто выражать свои чувства и быть готовыми к диалогу с ребенком. Учить ребенка сопереживать другим людям, понимать их, считаться с ними, договариваться и сотрудничать с ними. Приобщать ребенка к общепринятым ценностям и помогать  ему осваивать нормы и способы человеческого поведения.

• 
  Слайд 12
  

  Ребенок никогда не рождается трудным. Он может родиться либо здоровым, либо больным. Трудным ребенка делают семья и общество.

  Быть родителем – это совершенно особенная творческая деятельность, в ходе которой создаётся не книга, не картина, не симфония, а новый человек. Это наиболее сложный вид человеческого творчества. Ведь ребёнок не является пассивным материалом, ждущим нашего воздействия, а активное существо, обладающее собственной волей, желаниями и потребностями. И задача родителей состоит в том, чтобы научить его быть человеком в полном смысле этого слова – научить его творить свою жизнь и себя, быть счастливым и дарить счастье другим.