Презентация на тему "Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности по ФГОС."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности по ФГОС.

  Автор: Василенко Л.Г.

• 
  Слайд 2

  ФГОС – федеральный государственный стандарт.

  ФГОС ДОО –СОВОКУПНОСТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЯХ ТРЕБОВАНИЙ К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ.(2014 г. – 2016г.) ФГОС НОО – совокупность требований к начальному общему образованию.( 2009г. – 2011г.) ФГОС ООО – требования к общему основному образованию. ( 2012г. – 2015г.)

• 
  Слайд 3

  Стандарты разработаны на основе:

  Конституции Российской Федерации. Конвенции ООН о правах ребёнка. Законе « Об образовании» РФ.( с 01.09.2013г.) Государственной программе « Развитие образования на 2013 – 2020 гг.»

• 
  Слайд 4

  Цели введения ФГОС ДОО:

  Повышение социального статуса дошкольного образования. Обеспечение государственных гарантий уровня и качества ДОО. Обеспечение равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования. Требования ФГОС обязательны для государственных, частных организаций осуществляющих реализацию образовательных программ. Сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня ДО.

• 
  Слайд 5

  Преемственность образования в РФ.

  Ст. 10 – дошкольное образование определено как первый уровень общего образования. Но ФГОС не сделал дошкольное образование обязательным.

• 
  Слайд 6

  Требования ФГОС ДОО :

  К структуре основной образовательной Программы ДОО. К условиям реализации основной образовательной Программе. К результатам освоения Программы, представленными в виде целевых ориентиров.

• 
  Слайд 7

  Требования к результатам освоения ООП ДО.

  Целевые ориентиры ДО представлены в виде возрастных интегральных характеристик возможных достижений ребёнка. Целевые ориентиры не подлежат оценки, в т. ч. в виде педагогической диагностики

• 
  Слайд 8

  Настоящие требования являются ориентирами для :

  Учредителей организации для построения образовательной политики в сфере ДО. Педагогов и администраций организаций для формирования Программы, анализа профессиональной деятельности, взаимодействия с семьями воспитанников. Авторов образовательных программ. Исследований в сфере ДО. Родителей и общественности ( для их информирования).

• 
  Слайд 9

  Целевые ориентиры ДО :

  Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте. Целевые ориентиры на этапе завершения ДО.

• 
  Слайд 10

  Целевые ориентиры при завершении ДОО :

  Инициативность и самостоятельность. Установка положительного отношения к миру. Развитое воображение. Умение хорошо владеть устной речью. Развита крупная и мелкая моторика. Способен к волевым усилиям. Соблюдает правила безопасного поведения. Любознательность. Обладает начальными знаниями о себе, о природе, социальном мире, знаком с произведениями детской литературы. Обладает элементарными представлениями из области математики, истории, естествознания. Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

• 
  Слайд 11

  Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности

  Дошкольного и Начального общего образования.

• 
  Слайд 12

  При соблюдении требований к условиям реализации Программы

  настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

• 
  Слайд 13
  

  В основе стандарта - принцип сохранения уникальности и самоценности детства.

• 
  Слайд 14