Презентация на тему "Функциональные обязанности учителя - дефектолога"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Функциональные обязанности учителя - дефектолога

• 
  Слайд 2

  Что такое инклюзия…

  принятие права лиц с ограниченными возможностями на качественное совместное образование. нацелена не на изменение или исправление отдельного ребёнка, а на адаптацию учебной и социальной среды к возможностям данного ребёнка

• 
  Слайд 3
  

  Инклюзия как ценность, которая обеспечивает право всех детей вне зависимости от их способностей принимать активное участие в жизни общества в существующих в данный момент условиях.

• 
  Слайд 4
  

  Инклюзия как ценность, которая обеспечивает право всех детей вне зависимости от их способностей принимать активное участие в жизни общества в существующих в данный момент условиях.

• 
  Слайд 5

  Условия, которые необходимо учитывать при применении инклюзии

  Наличие семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), готовых прийти в детские сады. Психологическая готовность руководителя и коллектива ОУ (либо части его) к инклюзии, включающая в себя знакомство с основными ценностями, целями и методиками организации инклюзивной практики и согласие с ними. Наличие специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе безбарьерной среды. Возможность повышения квалификации педагогов Наличие необходимых специалистов (дефектологов, психологов, логопедов,)

• 
  Слайд 6

  Дефектология, дефектолог…

  Дефектология (коррекционная педагогика, специальная педагогика) – наука о психофизиологических особенностях развития детей с психическими и физическими недостатками, о закономерностях их воспитания и обучения. Дефектолог (коррекционный педагог, специальный педагог) – понятие достаточно широкое. Дефектологами являются педагоги, специализирующиеся на работе с детьми, имеющими различные отклонения в развитии.

• 
  Слайд 7

  Разделы дефектологии:

  логопедия — изучение различных нарушений и дефектов речи и методов их коррекции сурдопедагогика — воспитание и обучение людей с недостатками слуха тифлопедагогика — воспитание и обучении людей с нарушениями зрения сурдотифлопедагогика — воспитание и обучение слепоглухонемых людей амблиология — адаптация и социальная реабилитация слепых и слабовидящих пациентов олигофренопедагогика — воспитание и обучение умственно отсталых людей и вопросы их социальной реабилитации ортопедагогика — воспитание и обучение людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

• 
  Слайд 8
  

  Деятельность учителя-дефектолога заключается в умственном развитии ребенка, развитии механизмов ВНД, таких как восприятие, память, внимание, воображение, мышление, развитии и обогащении его речевой стороны.

• 
  Слайд 9

  Основные направления работы учителя – дефектолога:

  диагностическое, коррекционное, аналитическое, консультативно-просветительское и профилактическое, организационно-методическое.

• 
  Слайд 10

  Основная форма организации деятельности дефектолога с детьми

  подгрупповые и индивидуальные виды деятельности В практической деятельности учителя- дефектолога преобладают индивидуальные виды деятельности, так как они позволяют максимально учесть особенности каждого ребенка.

• 
  Слайд 11
  

  Цель коррекционно – развивающей деятельности Создание условий, способствующих развитию и овладению учащимися произносительной стороной речи, коррекция познавательной сферы ребенка и развития его личности.

• 
  Слайд 12

  Благодарю за внимание!