Презентация на тему "Информационная компетентность школьников на уроках информатики"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Информационная компетентность школьников на уроках информатики

  Хайбуллаева Г.Б. Выступление на методучебе

• 
  Слайд 2
  

  Термин «информационная культура» в отечественных публикациях впервые появился в 70-х годах XX века; инициаторами развития и популяризации соответствующей концепции стали работники библиотек.

• 
  Слайд 3
  

  С сентября 1985 года все старшеклассники стали изучать курс информатики, началось производство микрокомпьютеров и оснащение школ кабинетами вычислительной техники.

• 
  Слайд 4
  

  «компьютерная грамотность» «информационная грамотность» «информационная компетентность»

• 
  Слайд 5

  Компьютерная грамотностьИКТ-грамотность

  Знание устройства компьютера  Самостоятельность работы с применением компьютера, умение считать, писать, рисовать, искать информацию с помощью компьютерной техники. умение искать и находить нужную информацию в Интернете. использование цифровых технологий, инструментов коммуникации и сетей для получения доступа к информации, управления ею, ее интеграции, оценки и создания для функционирования в современном обществе.

• 
  Слайд 6

  Информационная грамотность

  подразумевает умение работать с информацией вне зависимости от используемых средств доступа к ней, ее обработки и распространения.

• 
  Слайд 7

  Компетентность информационнаяИКТ-компетентность

  1. Компьютерная грамотность; 2. Умение вести поиск информации, владеть технологиями компьютерных коммуникаций; 3. Умение осваивать и использовать возможности информационных технологий в педагогической деятельности; 4. Стремление к самосовершенствованию и творчеству в рамках использования средств коммуникаций.  

• 
  Слайд 8
  

  Информационная компетентность 1. Компьютерная грамотность; 2. Умение вести поиск информации, владеть технологиями компьютерных коммуникаций; 3. Умение осваивать и использовать возможности информационных технологий в педагогической деятельности; 4. Стремление к самосовершенствованию и творчеству в рамках использования средств коммуникаций.  

• 
  Слайд 9
  

    Информационная культура личности - это часть общей культуры человека, состоящая из сплава информационного мировоззрения, информационной грамотности и грамотности в области ИКТ. Это умение учителем целенаправленно работать с информацией и использовать её для получения, обработки и передачи через компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы учащимся.

• 
  Слайд 10

  Признаки информационной культуры

  Использование различных технических устройств от телефона, до персонального компьютера и компьютерных сетей. Владение информационно-коммуникационными технологиями. Умение извлекать информацию, как из периодической печати, так и из электронных коммуникаций. Умение представлять информацию в понятном виде и правильно ее использовать с максимальным эффектом. Знание различных методов обработки информации. Умение работать с разными видами информации: аудио и видеоинформация, символьная информация, графическая информация.

• 
  Слайд 11
  

  Выработка подлинной информационной компетентности, прежде всего, предполагает формирование универсальных навыков мышления и решения задач. К ним относятся умения наблюдать и делать логические выводы, использовать различные знаковые системы и абстрактные модели, анализировать ситуацию с разных точек зрения, понимать общий контекст и скрытый смысл высказываний, неуклонно самостоятельно работать над повышением своей компетентности в этой сфере.

• 
  Слайд 12
  

  Хотя подобные знания и умения действительно важны, традиционный путь обучения им в изолированном виде не обеспечивает успешного переноса навыков из одной ситуации в другую. Ученики овладевают отдельными приемами работы на компьютере, но у них не возникает понимания того, как эти приемы должны сочетаться между собой для решения разнообразных практических задач. Подлинное владение компьютером предполагает целенаправленное, творческое и гибкое использование этого мощного инструмента.

• 
  Слайд 13
  

  Учащийся должен хорошо представлять себе конечную цель, понимать, как с помощью компьютера можно решить различные возникающие при этом задачи, и уметь реально использовать различные технические приспособления и возможности. Каждый отдельный навык работы на компьютере, интегрированный в процесс решения практических задач, приобретает для человека совершенно иной личностный смысл. Только в этом случае правомерно говорить о подлинной компьютерной грамотности, поскольку только тогда возникает понимание того, как современные технические средства могут превратиться в инструмент получения новых знаний.

• 
  Слайд 14

  формирование информационной компетентности

  процесс перехода к такому состоянию, когда ученик становится способным находить, понимать, оценивать и применять информацию в различных формах для решения личных, социальных или глобальных проблем.

• 
  Слайд 15
  

  Владение информацией, способами ее получения, обработки и использования становится необходимым условием социализации личности, поэтому одной из важнейших задач школы является вооружение учащихся способностями к активной, самостоятельной обработке информации с использованием технологических средств, а одним из основных приоритетов общего образования формирование у учащихся информационной компетентности.

• 
  Слайд 16

  Компоненты информационной компетентности:

  1 - Работа с электронным учебником, учебным пособием; 2 - Поиск информации в электронном словаре, энциклопедии; 3 - Работа с поисковыми системами сети Интернет; 4 - Переписка по электронной почте; 5 - Подготовка сообщения, доклада в электронном виде (по предмету).

• 
  Слайд 17

  Тема: Работа с WWW. Поиск информации в Интернете

  Цели урока:Общеобразовательные цели:• научить умению поиска в Сети по ключевым словам, использованию языка запросов поисковых систем;• знать основные приемы оптимального поиска информации;• иметь представление об основах поиска данных в различных источниках информации.Воспитательные цели:• формирование эмоционально-ценностного отношения к интеллектуальной деятельности;• формирование навыков учиться самостоятельно.Развивающие цели:• развитие аналитических качеств личности;• формирование способов умственного труда с использованием оптимальных средств поиска информации;• формирование навыков самостоятельного (критичного) типа мышления;• развитие ИКТ-компетентности учащихся.

• 
  Слайд 18

   Структура учебного занятия:

  1. Организация начала занятия 1 мин2. Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе занятия. 5-8 мин Групповые занятия ( по 15 – 20 мин) 3. Применения новых знаний и способов действий. (практика)4. Контроль и самопроверка знаний и способов действий. (теория) 5.  Коррекция знаний и способов действий учащихся. 2- 5 мин 6.  Подведение итогов. 2-3 мин7. Рефлексия деятельности и поведения. 1-2 мин 8. Информация о домашнем задании.

• 
  Слайд 19

  Текст как форма представления информации

  5 класс 3-й час

• 
  Слайд 20
  

  Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий

• 
  Слайд 21
  

  Различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях Приводить примеры информационных носителей Определять устройства компьютера Вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши Уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

• 
  Слайд 22

  Цели урока

  - расширить представления учащихся о возможностях компьютера по обработке текстовой информации Дать представление о возможностях редактирования текста Основные понятия Редактирование Вставка Замена Удаление

• 
  Слайд 23
  

  - установить уровень сформированности знаний по темам « Устройство компьютера», «Информация: виды, процессы» развитие логического мышления ( на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей, сравнительного анализа), воспитание в учениках средствами урока уверенности в своих силах;