Презентация на тему "К родителям через детей."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Опыт работы внедрения технологии Н.П. Гришаевой «К родителям через детей».

  МБОУ «Гимназия» (дошкольное отделение) Воспитатель старшей группы Московская С.В.

• 
  Слайд 2
  

  Технологии эффективной социализации детей дошкольного возраста Н.П. Гришаевой мы постепенно вводим работу второй год, в том числе технологию «к родителям через детей». Данная технология – это организационно-методический инструментарий, позволяющий включать родителей в текущую образовательную ситуацию в группе не по просьбе воспитателя, а по инициативе детей.

• 
  Слайд 3
  

  Алгоритм включения технологии предполагает 3 этапа: 1 этап: обращение с любой просьбой к родителям не напрямую, а через детей (утренний и вечерний рефлексивный круг): «Спроси об этом у родителей» «Сообщи / поделись /расскажи об этом родителям». 2 этап: размещение информации для родителей в родительском уголке или чате. Использование технологии при проведении социальных акций, реализации проектов. З этап: поощрение детей и родителей.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Проект «Мой домашний питомец»

• 
  Слайд 7

  Акция «Поможем бездомным животным».

• 
  Слайд 8

  Акция «Я могу. Я умею». Персональная выставка.

• 
  Слайд 9

  Проект «Макаронные фантазия».

• 
  Слайд 10

  Детские сообщения.

• 
  Слайд 11

  Детские мастер-классы.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Мастер-класс для родителей

• 
  Слайд 15

  Коллективные детские письма - интересные встречи.

• 
  Слайд 16

  Подготовка ко дню защитника Отечества.

• 
  Слайд 17

  День наоборот.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  23 января – всемирный День пирога.

• 
  Слайд 20

  Акция к международному дню Спасибо.

• 
  Слайд 21
  

  3 этап поощрение детейи родителей (Похвала, наклейки, медали, сладости, благодарности).

• 
  Слайд 22
  

  Результаты для семьи: у родителей развивается интерес к событиям в детском саду и жизни детей в нем. Родители охотнее включаются в развитие и воспитание детей как полноправные участники образовательного процесса. Улучшаются взаимоотношения между родителями и детьми. - Родители глубже понимают индивидуальные способности своего ребенка. У детей происходит формирование психологической готовности к школе (развитие коммуникативных навыков, в том числе умение запомнить и донести информацию, умение доводить задуманное дело до конца, продумывать для этого алгоритм действий).

• 
  Слайд 23
  

  Результаты на уровне детского сада: Создание единого сообщества «родители-дети-педагоги». Создание групповых правил, норм и ценностей. - Создание коллектива единомышленников среди родителей. Удовлетворенность качеством работы детского сада. Снижение конфликтов «родитель-детский сад». Самодиагностика воспитателя. - Проверка знаний детей.