Презентация на тему "Кейс-технологии в учебном процессе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Кейс-технологии в учебном процессе(От слова «казус» - запутанный или необычный случай) Метод анализа конкретных ситуаций

• 
  Слайд 2

  Активные методы обучения

  - метод проектов - компьютерное моделирование - деловые игры - мастер-классы - творческие лаборатории ( анализируются разнообразные ситуации-кейсы, разыгрываются инсценировки, ситуации в ролях, обсуждаются идеи и подходы) В комплексе такого рода интерактивные технологии относятся к кейс-технологиям, или методу анализа ситуаций.

• 
  Слайд 3

  К кейс-технологиям, активизирующим учебный процесс, относятся:

  - метод анализа конкретных ситуаций - метод инцидента - метод ситуационно-ролевых игр - метод разбора деловой корреспонденции - игровое проектирование - метод дискуссии

• 
  Слайд 4

  Предназначение интерактивных технологий

  Формирование у школьников новых качеств и умений: 1)развитие способности прорабатывать различные проблемы и находить их решение; 2)научиться работать с информацией.

• 
  Слайд 5

  Метод инцидентов

  Учащиеся получают краткое сообщение об инциденте. Для принятия обоснованного решения предлагается явно недостаточнаяинформация. Цель работы учащихся: определить, в чем состоит проблема, -что надо делать для ее решения, -что нужно знать для того, чтобы «разрулить» ситуацию.

• 
  Слайд 6

  Разбор деловой корреспонденции

  Учащиеся получают папки с одинаковым набором документов (историческое событие, экономическая ситуация, деятельность предприятия). Дети - в роли лиц, принимающих решение. Им нужно справиться с задачами, которые подразумевает данный набор документов)

• 
  Слайд 7

  Игровое проектирование

  Исследовательский проект: обоснование темы, обозначение задач исследования, выдвижение гипотез с последующей проверкой, обсуждение результатов Информационный проект: сбор информации с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории Творческий проект: свободный, нетрадиционный подход к оформлению результатов (альманахи, театрализации, видеофильмы) Ролевой проект: проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п. Результат проекта остается открытым до самого окончания работы.

• 
  Слайд 8

  Метод проигрывания ролей (инсценировки)

  При «разыгрывании ситуации в ролях» участники исполняют роль так, как сами считают нужным, самостоятельно определяя стратегию поведения, сценарий, планируемый результат. Основная задача – проявить творческие способности к решению неожиданных актуальных проблем.

• 
  Слайд 9

  Кейс-стади

  Ученик знакомится с описанием проблемы, самостоятельно анализирует ситуацию, диагностирует проблему и представляет свои идеи и решения в дискуссии с другими учениками. Цель метода кейс-стади – выработка коллективного практического решения после оценки предложенных алгоритмов действия.