Презентация на тему "Книга для родителей"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Книга для родителей» Антона Семёновича Макаренко

• 
  Слайд 2
  

  Биография родился в г. Белополье Харьковской губернии  в 1905 г. окончил высшее начальное училище с одногодичными педагогическими курсами работал учителем русского языка, черчения и рисования с 1914 по 1917 г. учился в Полтавском учительском институте, который окончил с золотой медалью заведовал высшим начальным училищем создал замечательное воспитательное учреждение, прославившее советскую педагогику руководил организованной харьковскими чекистами коммуной имени Ф. Э. Дзержинского заведования педагогической частью трудовых колоний НКВД Украины в 1936 г. он переехал в Москву, где занимался теоретической педагогической деятельностью в 1937 г. было опубликовано крупное художественно- педагогическое произведение А. С. Макаренко «Книга для родителей» Антон Семёнович Макаренко - (1888-1939)

• 
  Слайд 3
  

  «Книга для родителей» - художественно-теоретическое произведение А.С. Макаренко, посвященное проблемам семьи и семейного воспитания детей. Антоном Семеновичем планировалось написания четырёх частей, но написана была только одна.

• 
  Слайд 4
  

  В книге А. С. Макаренко рассматривает такие вопросы семейного воспитания как:- общие принципы воспитания;- авторитет родителей;- отношение к деньгам;- воспитание в неполной семье;- формирование межличностных отношений ребенка;- воспитание единственного ребенка.

• 
  Слайд 5
  

  Не смотря на то, что эта книга была написана в 1937 году, рассматриваемые в ней вопросы актуальны для семей 21 века. Необходимо прочтение данной книги семьям которые планируют или уже воспитывают детей.Ссылка для прочтения книги: https://www.litmir.me/br/?b=49236&p=1

• 
  Слайд 6
  

  Первая глава - ответственность, прежде всего, родителей за воспитание ребенка.«В успехе семейного воспитания решающим является активное, постоянное, вполне сознательное выполнение родителями их задачи, долга по воспитанию детей. Там, где этот долг реально переживается родителями, где он составляет основу ежедневного их самочувствия, там он необходимо направляет и воспитательную работу семьи, и там невозможны никакие провалы и никакие катастрофы.»

• 
  Слайд 7
  

  Вторая глава – формирование потребностей ребёнка в социалистической и буржуазной семье

  как научить детей ценить то, что достигнуто родителями; как избавить детей от неоправданных потребностей.

• 
  Слайд 8
  

  Третья глава – родительская любовь для всестороннего и гармоничного формирования и развитии личности ребенка

  люди, воспитанные без родительской любви, часто искалеченные люди; жизнь большого семейного коллектива на примере семей Веткина и Чуба. Основой воспитания в этих семьях был труд.

• 
  Слайд 9

  Четвертая глава - проблема воспитания у детей отношения к деньгам

  ребенок под деньгами не должен понимать единственно желанное или нечто отвратительное, ребенок должен понять, что деньги - это обычное удобство жизни, которое не требует никаких моральных напряжений; рассматривает решение денежной проблемы в 3 семейных коллективах; «Как давать деньги детям?».

• 
  Слайд 10
  

  Пятая глава - проблема воспитания единственного ребенка в семье и проблема воспитания в не полной семье

  воспитание единственного ребенка представляет исключительно трудную задачу; пример семьи, где единственный ребёнок становится эгоистом, а родители вращаются вокруг него как безвольные спутники; отсутствие одного из родителей наносит непоправимый ущерб детскому самосознанию, лишает ребенка чувства защищенности и может воспитать комплекс неполноценности; все усилия оставшегося родителя должны быть направлены на восстановление чувства собственного достоинства и адекватной самооценки.

• 
  Слайд 11

  Шестая глава - авторитет, дисциплина и свобода в семье

  авторитет должен заключаться в самих родителях, независимо от их отношения к детям, но авторитет вовсе не специальный талант; А. С. Макаренко в художественной форме изображает 4 варианта взаимоотношений в семье; общий тон создается собственной жизнью родителей и их собственным поведением; не самодурство, не гнев, не крик, не мольба, не упрашиванье, а спокойное, серьезное и деловое распоряжение — вот что должно внешним образом выражать технику семейной дисциплины.

• 
  Слайд 12
  

  Седьмая глава - проблема полового воспитания в семье и приучение ребенка к точному распорядку дня

  привычка к точному часу — это привычка к точному требованию к себе.

• 
  Слайд 13
  

  Восьмая глава - жизнь уважаемой женщины, которая дома была прислугой детям и мужу, себе во всём отказывая

  Мать, которая ограничивает свои обязанности простым прислуживанием детям, — это уже раба своих детей, а не мать воспитывающая.

• 
  Слайд 14
  

  Девятая глава - воспитания чувства солидарности, соучастия и толерантности у маленького ребенка

  чувство солидарности, соучастия, толерантности возможно воспитать в ребенке только по средством опыта социальных контактов как с взрослыми, так и со сверстниками; забота и воспитание ребенка не сводится к удовлетворению его потребностей; жадность начинается там, где потребность одного человека сталкивается с потребностью другого, где радость или удовлетворение нужно отнять у соседа силой, хитростью или воровством. 

• 
  Слайд 15