Презентация на тему "Компетентностный подход в образовании."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Васильчук Ирина Алексеевна. Воспитатель высшей категории. Компитентность и компитентностный подход в образовании.

• 
  Слайд 2
  

  Компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки эффективности /результативности его действий, направленных на разрешение определенного круга задач /проблем

• 
  Слайд 3

  Компетентность:

  качество, приобретаемое учащимся в результате обучения, которое может быть продемонстрировано только на практике

• 
  Слайд 4
  

  Компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки эффективности /результативности его действий, направленных на разрешение определенного круга задач /проблем

• 
  Слайд 5
  

  Компетентный, это: Знающий, осведомленный, авторитетный в какой-либо области Обладающий компетенцией – кругом полномочий какого-либо учреждения

• 
  Слайд 6
  

  Компетентность = мобильность знания + гибкость метода + критичность мышления М.А. Чошанов КОМПЕТЕНЦИИ- ВАЖНЕЙШИЙ РЕСУРС ЧЕЛОВЕКА Бергман

• 
  Слайд 7

  Компетентность ЭТО:

  Способность делать что-то хорошо или эффективно Способность соблюдать установленный стандарт, применяемый в какой-либо профессии Обладание компетенцией Обладание знаниями, позволяющими судить о чем-либо

• 
  Слайд 8

  Профессиональная компетентность это:

  Комплексная характеристика человека, включающая в себя знания, способности, опыт, мотивацию, личностные особенности, которые определяют успешность выполнения профессиональной деятельностью, готовность и возможность человека использовать профессиональный опыт в решении поставленных задач

• 
  Слайд 9

  КОМПЕТЕНЦИЯ и КОМПЕТЕНТНОСТЬ

  Компетентность предполагает не столько наличие у специалиста значительного объема знаний и опыта, сколько умение актуализировать накопленные знания и умения в нужный момент, использовать их в процессе реализации своих профессиональных функций.(Э.Ф. Зеер)Компетентность - «способ существования знаний, умений, образованности, способствующий личностной самореализации, нахождению воспитанником своего места в мире» (В. В. Сериков)Компетентность проявляется «не только в решении узко-профессиональных задач, но и в том, как человек воспринимает, оценивает, понимает мир за пределами своей профессии» (В.Н. Введенский)

• 
  Слайд 10
  

  Компетенция- единство знаний, навыков и отношений в процессе профессиональной деятельности, определяемых требованиями должности, конкретной ситуации

• 
  Слайд 11

  Виды компетенций

  ключевые – это те обобщенно представленные основные компетентности, которые обеспечивают нормальную жизнедеятельность человека в социуме; профессиональные и учебные компетентности формируются и проявляются в этих видах деятельности человека; социальные (в узком смысле слова) компетенции, характеризуют взаимодействие человека с обществом, социумом, другими людьми И.А. Зимняя

• 
  Слайд 12

  Ключевые компетенции в документах ЮНЕСКО

  Научить получать знания (учить учиться) Научить работать и зарабатывать (учение для труда) Научить жить (учение для бытия) Научить жить вместе (учение для совместной жизни)

• 
  Слайд 13

  Ключевые (общие)компетенцииСовет Европы

  1.Политические социальные компетенции, связанные со способностью брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений 2.Компетенции, касающиеся жизни в многокультурном обществе: понимание различий, уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков, религий

• 
  Слайд 14
  

  2.Коммуникативные компетенции – определяют владение устным и письменным общением: владение несколькими иностранными языками, умение работать с информацией 3. Компетенции, связанные с возникновением информационного общества: владение новыми технологиями, понимание их применения, способность критического отношения к распространяемой по каналам СМИ информации и рекламе

• 
  Слайд 15
  

  5.Компетенции, реализующие способность и желание учиться всю жизнь, как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни

• 
  Слайд 16

  Ключевые компетенции профессиональной направленности (Дж. Равен)

  способность брать на себя ответственность по собственной инициативе способность проявлять инициативу, не спрашивая других, следует ли это делать готовность замечать проблемы и искать пути их решения умение анализировать новые ситуации и применять уже имеющиеся знания для такого анализа способность уживаться с другими способность работать самостоятельно без постоянного руководства осваивать какие-либо знания для такого анализа умение принимать решения на основе здравых суждений (Дж. Равен)

• 
  Слайд 17

  Ключевые компетенции в документах ЮНЕСКО

  Научить получать знания (учить учиться) Научить работать и зарабатывать (учение для труда) Научить жить (учение для бытия) Научить жить вместе (учение для совместной жизни)

• 
  Слайд 18

  Результаты образовательного процесса

  З н а н и я У м е н и е у ч и т ь с я Умения Навыки Мировоззрение Интеллектуальное развитие Активность В О С П И Т А Н Н О С Т Ь О п ы т Работоспособность Способность к творчеству К о м п е т е н т н о с т ь 3

• 
  Слайд 19

  Почему важно работать над развитием ключевых компетенций:

  1. Это требование работодателей. 2. Это помогает студенту/ученику успешнее осваивать учебные дисциплины. 3. Это развивает личностные качества. 4. Это учит быть самостоятельным, ответственным за результат обучения (работы)

• 
  Слайд 20
  

  В понятии компетентностного подхода заложена идеология интерпретации содержания образования, формируемого «от результата» («стандарт на выходе»)

• 
  Слайд 21
  

  Компетентностный подход - это приоритетная ориентация на цели – векторы образования: обучаемость, самоопредление, самоактуализация, социализация и развитие индивидуальности

• 
  Слайд 22
  

  Компетентностно-ориентированный подход акцентирует внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях

• 
  Слайд 23
  

  Организация образования, основанного на компетенциях, связана с применением интерактивных форм обучения: проектная, исследовательская, коллективная групповая деятельность обучаемых, решение профессиональных ситуативных задач, проблемное обучение и др.