Презентация на тему "Консультация «Возрастные особенности психического развития детей 3-х лет»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №56 «Возрастные особенности психического развития детей 3-х лет»

  Подготовила: педагог-психолог Болховитина Н.С.

• 
  Слайд 2

  ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  1)Установление связи предмета с его назначением; 2) Использование предмета строго по назначению; 3) Свободное использование для других целей. Следовательно: Необходимо, чтобы ребенок освоил разнообразные действия с одним и тем же предметом.

• 
  Слайд 3

  ВАЖНО

  Детям данного возраста полезны самообучающие игрушки: Матрешки Пирамидки Вкладыши

• 
  Слайд 4

  МЫШЛЕНИЕ

  Наглядно – действенный характер Познание окружающего мира происходит в процессе реальных предметных манипуляций

• 
  Слайд 5

  ВОСПРИЯТИЕ

  Характер - непроизвольный Задача взрослого - Правильно называть признаки и действия предмета (по форме, величине, цвету)

• 
  Слайд 6

  ВНИМАНИЕ и ПАМЯТЬ

  Ребенок не может сразу прекратить свои действия Не может выполнить несколько действий Запоминает «сам по себе» или то, что запомнилось Непроизвольный характер

• 
  Слайд 7

  РЕЧЬ

  Период интенсивного формирования речи Период понимания речи взрослого

• 
  Слайд 8

  ЭМОЦИИ

  Высокий уровень эмоциональности; Эмоции непостоянны; Восприимчивость к эмоциям окружающих.

• 
  Слайд 9

  ИТАК:

  Внимание, мышление, память -не произвольны; Способ познания – метод проб и ошибок;  Речь –развивается за счет развивающей среды (семья, детский сад, социальное окружение); Эмоции - характерны резкие перепады настроения; Поведение- усваивает правила взаимоотношений в группе сверстников.

• 
  Слайд 10
  

  3 года - это возраст, который можно рассматривать как  определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения.

• 
  Слайд 11
  

  Кризис 3 лет – граница между ранним и дошкольным возрастом – один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка. Малыш, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения. Новая позиция «Я – САМ», когдавозрастает самостоятельность и активность, требуют от близких взрослых своевременной перестройки.

• 
  Слайд 12

  Кризис З-х лет ;

  Особенности поведения: Упрямство ; Негативизм; Строптивость; Тенденции к самостоятельности.

• 
  Слайд 13
  

          КАК ПРЕОДОЛЕТЬ КАПРИЗЫ?     Сначала нужно понять причины капризов и упрямства.   Ими могут быть: Нарушения режима дня; Обилие новых впечатлений; Плохое самочувствие во время болезни; Переутомление (физическое и психическое).    Преодолеть капризы можно, если: Все члены семьи будут иметь единые требования к ребенку; Будут тверды в позиции, дадут понять значение слова «нельзя»; Научат ребенка хотеть, т.е. вырабатывать настойчивость в достижении цели; Будут развивать у ребенка самостоятельность в совместной со взрослыми деятельности.  

• 
  Слайд 14

  Спасибо за внимание!