Презентация на тему "Личностные УУД презентация"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД НА УРОКАХ ФИЗИКИ Летута И.И. учитель физики МКОУ СОШ №1 Г.Людиново

• 
  Слайд 2
  

  Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:

  анализировать свои действия; самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способными к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветании

• 
  Слайд 3

  Портрет выпускника основной общей школы

  умеет использовать свои знания и умения в реальных жизненных ситуациях умеет формулировать свою точку зрения, аргументировать и отстаивать её умеет нести ответственность за себя и своих близких умеет организовывать свои дела, решать различные проблемы умеет оценивать свои и чужие поступки, занимать и отстаивать свою позицию умеет общаться с разными людьми, договариваться с ними, делая что-то с ними сообща умеет результативно мыслить, добывать информацию и работать с ней

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  ЛИЧНОСТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНОЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ, ЖИЗНЕННОЕ ДЕЙСТВИЯ НРАВСТВЕННО – ЭТИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ УСВАЕМОГО СОДЕРЖАНИЯ СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ УСТАНОВЛЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ СВЯЗИ МЕЖДУ ЦЕЛЬЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЁ МОТИВОМ

• 
  Слайд 6

  Личностные УУД

  Обеспечивают: ценностно-смысловую ориентацию учащихся умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения самоопределение и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях Формирование личностных УУД можно рассматривать как основное содержание личностных результатов, определяемых ФГОС

• 
  Слайд 7
  

  Для формирования личностных УУД необходимо: развивать у обучающихся познавательный интерес; ставить цели урока совместно с обучающимися; совместно с обучающимися выделять критерии оценивания; пользоваться адекватной системой оценивания; объяснять, за что была поставлена та или иная отметка; оценивать детей не только самому учителю, но и позволять детям участвовать в процессе оценивания; учить обучающихся давать нравственную оценку; отмечать успехи ребенка в сравнении с его прошлыми результатами.

• 
  Слайд 8

  Достижение личностных результатов

  Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за российскую физическую науку (сообщения, презентации, интересные факты из жизни ученых и интересных физических открытий) Знакомство с основными историческими событиями, связанными с развитием физики и общества, достижениями в области физики, культурными традициями (в том числе, научными), общемировыми достижениями в области физики, обращение к истории физической науки

• 
  Слайд 9
  

  Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; мотивация учения, умение управлять своей познавательной деятельностью (словарик терминов, составление кроссвордов, занимательные опыты по физике, за страницами учебника)

• 
  Слайд 10
  

  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, связь физики с литературой и искусством (задачи с использованием элементов литературы и искусства) воспитание уважения и принятия достижений физики(значимость и практическое применение физических знаний и достижений физической науки в быту, технике, медицине) (задания с практическим применением)

• 
  Слайд 11
  

  формирование основ экологической культуры, ценности здорового и безопасного образа жизни, осознание необходимости грамотного обращения с приборами в повседневной жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях

• 
  Слайд 12

  Рекомендации по развитию личностных УУД:

  1. Помните, что каждый ребенок – индивидуален. Помогите найти в нем его индивидуальные личные особенности. 2. В жизни ребенка, в каком бы возрасте он не был взрослый это тот человек, который «открывает» ему реальный мир. Помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения. 3. Организуя учебную деятельность по предмету учитывайте индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Используйте данные психологической диагностики. 4. Помните, что главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.

• 
  Слайд 13
  

  КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ личностных универсальных учебных действий САМООСОЗНАНИЕ «что я хочу», «что я могу» САМООПРЕДЕЛЕНИЕ «осознаю» ОСМЫСЛЕНИЕ «анализирую» ПОСТУПКИ «оцениваю»

• 
  Слайд 14
  

  Личностные результаты обучающихся это: умение самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств, ценностей и отвечать за этот выбор.