Презентация на тему "Метапредметное содержание и метапредметный подход"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Титульный слайд

  Подзаголовок слайда     Метапредметы – это предметы,отличные от предметовтрадиционного цикла. Онисоединяют в себе идеюпредметности и одновременноНАДпредметности. Термины «метапредмет»,«метапредметность» имеютглубокие исторические корни(Аристотель, в работах Ю.В.Громыко, А.В. Хуторского) Несмотря на долгую историюпонятия, до сих пор нет единого еготолкования, различные научныешколы трактуют его по-разном   Метапредметы – это предметы,отличные от предметовтрадиционного цикла. Онисоединяют в себе идеюпредметности и одновременноНАДпредметности. Термины «метапредмет»,«метапредметность» имеютглубокие исторические корни(Аристотель, в работах Ю.В.Громыко, А.В. Хуторского) Несмотря на долгую историюпонятия, до сих пор нет единого еготолкования, различные научныешколы трактуют его по-разном

• 
  Слайд 2
  

  Метапредметное содержание и метапредметный подход деятельность, не относящаяся к конкретномуучебному предмету, а, напротив, обеспечивающаяпроцесс обучения в рамках любого учебногопредмета. Метапредметный подход - увеличениеэффективности работы детей

• 
  Слайд 3

  Модель выпускника школы

  Модель выпускника школы Умение учиться-выпускник начальнойшколы Умеющий учиться –выпускник основнойшколы Социально активный –выпускник среднего звена

• 
  Слайд 4
  

  Основной объект оценкиметапредметных результатов способность принимать и сохранятьучебную цель и задачи;  самостоятельно преобразовыватьпрактическую задачу в познавательную;  умение планировать собственнуюдеятельность;  умение контролировать и оцениватьсвои действия, вносить коррективы,проявлять инициативу исамостоятельность в обучении; умение осуществлять информационныйпоиск; умение использовать знако-символические средства; владение логическими операциисравнения, анализа, обобщения,классификации по родовым признакам. умение сотрудничать с учителем исверстниками

• 
  Слайд 5
  

  Система оценки метапредметных результатоввключает в себя следующие процедуры: текущие и итоговые проверочныеработы, включающие задания напроверку метапредметныхрезультатов обучения; решение задач творческого ипоискового характера (творческиезадания, интеллектуальный марафон,информационный поиск, заданиявариативного повышенного уровня);  проектная деятельность; защита итогового индивидуальногопроекта.

• 
  Слайд 6
  

  Метапредмет "Знание" является одной из форм работы,нацеленной на формирование ушкольников теоретическогомышления посредством введенияих в культуру работы со знаниями

• 
  Слайд 7
  

  Метапредмет «Знак» реализует основную цель -обучение детей технологиисхематизации, пониманию,построению и употреблениюзнаков и символов.

• 
  Слайд 8
  

  Содержание метапредмета "Проблема" обеспечивает как развитиеспособности мышления, так иразвитие личности учащегося,поскольку при попадании впроблемную ситуацию человек нетолько анализирует ее мысленно,но и обязательно вырабатываетсвою собственную точку зрения повопросу, порождающему проблему

• 
  Слайд 9
  

  Метапредмет "Задача" учащиеся осваивают обобщенныеспособы решения различных типовзадач в различных предметныхдисциплинах

• 
  Слайд 10
  

  Метапредметные программы «Основы проектнойдеятельности» «Основы осмысленного чтения» «Удивительные приключения встране экономика» «Первая помощь», « Инструкция» «Как стать успешным» и др

• 
  Слайд 11

  Ваш заголовок

  При оформлении презентации использованы графические клипарты: http://www.lenagold.ru/fon/pred/bum/buk.html http://skyclipart.ru/master/ramki/14862-shkolnaya-ramka-vypusknik-2010.html