Презентация на тему "Межпредметные связи в системе среднего профессионального образования"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Межпредметные связи

• 
  Слайд 2

  В широком смысле

  Межпредметные связи  есть основополагающий принцип дидактики, способствующий координации и систематизации  учебного материала, формирующий у  учащихся общенаучные  (общепредметные) знания, умения, навыки и способы их получения в различных видах деятельности и реализующийся через систему нормативных функций и общих методов познания природы совместными усилиями учителей различных предметов.

• 
  Слайд 3

  В узком смысле слова

      Межпредметные связи  есть принцип дидактики, выполняющий интегративную и дифференцированную функции в процессе преподавания конкретного предмета и выступающий в качестве средства объединения предметных знаний в целостную систему, расширяющую пределы данного предмета без потери его качественных особенностей.

• 
  Слайд 4

  Модели межпредметных связей

  1)общеобразовательные дисциплины – спецдисциплины; 2)общепрофессиональные дисциплины – спецдисциплины; 3)спецдисциплины – спецдисциплины.

• 
  Слайд 5

  Типы междисциплинарных связей

  Учебно-междисциплинарные прямые связи. Они возникают в случае, если усвоение одной дисциплины базируется на знании другой.

• 
  Слайд 6
  

  Исследовательско - междисциплинарные связи проблемного характера . Возникают тогда, когда две (или более) дисциплины имеют общий объект исследования или общие проблемы, но рассматриваются с разных дисциплинарных подходов, в различных аспектах .

• 
  Слайд 7
  

  Опосредованные связи. Возникают в том случае, когда средствами разных учебных дисциплин формируются одни и те же компоненты, интеллектуальные умения, необходимые в профессиональной деятельности.

• 
  Слайд 8
  

  Прикладные связи. Формируются тогда, когда понятия одной науки используются при изучении другой.

• 
  Слайд 9
  

  Уровни организации учебного процесса на основе междисциплинарных связей

  урочный (обобщающие уроки, учебные темы); тематический- вся система занятий учебной темы подчиняется решению крупной междисциплинарной проблемы (связь с другими дисциплинами, курсами); сквозной - система занятий, охватывающих несколько учебных тем разных курсов;   внутрицикловой(например, одна и та же тема в разных дисциплинах);   межцикловой(разные дисциплины = общие темы = дополняют друг друга) - конкретизация учебного материала в ракурсе межпредметной системы .

• 
  Слайд 10

  Планирование межпредметных связей

  Сетевое Курсовое Тематическое Поурочное

• 
  Слайд 11

  Виды занятий с целью использования межпредметных связей

  бинарное занятие 2) интегрированное занятие 3) межпредметное занятие  4) производственная практика

• 
  Слайд 12

  Вывод:

  Вся работа мастеров и преподавателей по реализации межпредметных связей должна быть направлена на создание у обучающихся продуктивной, единой по содержанию и структуре системы знаний, умений, навыков – системы, которая помогала бы им использовать всю сумму накопленных ими знаний при изучении любого теоретического или практического вопроса.