Содержание
-
Нейроигры дома и в детском саду
-
Цель: повышение уровня знаний родителей по использованию нейроигр и упражнений, применение которое возможно в домашних условиях. Задачи: привлечь родителей к результативномувоспитательно - образовательному процессу обучения через нейропсихологические игры.
-
Чем полезны нейроигры: • снижает утомляемость, помогает получить энергию, необходимую для обучения; • повышает продуктивную работоспособность; • улучшает моторику, как мелкую, так и крупную; • улучшает ряд физических навыков (выполнение симметричных и асимметричных движений, соблюдение равновесия, улучшает подвижность плечевого пояса, ловкость рук и кистей, осанку и т.д.); • развивают концентрацию слухового и зрительного внимания, координацию движений глаз-рука, способность точно направлять движение, умение чувствовать своё тело и ориентироваться в пространстве; • развивают память, способствуют гармоничному межполушарному взаимодействию • развивают и активизируют речь; • благоприятно сказываются на процессе гнозиса и праксиса; • формируют уверенность в себе при публичных выступлениях; • позволяют усовершенствовать эмоциональные навыки (сделать ребенка менее подверженным стрессу, более общительным, научат его проявлять свои творческие способности.
-
Рекомендации для родителей!!! Заниматься каждый день, не пропуская, но без принуждения. Лучше сделать меньше, но качественнее. Продолжительность гимнастики – не более 5-7 минут. Не стоит ограничиваться стандартными рамками. Ребенку будет гораздо интереснее, если сегодня упражнения будут выполнены на улице, а завтра, например, во время помощи маме. В зависимости от индивидуальных способностей ребенка следует постепенно усложнять задание – например, ускорить темп выполнения. Важно, чтобы каждое упражнение выполнялось точно и правильно. Чтобы дети не утрачивали интерес, упражнения можно комбинировать и менять местами. В одну тренировку не надо включать «все и сразу», 5-6 качественно выполненных заданий вполне достаточно.
-
Примеры нейропсихологических игр и упражнений по возрастным особенностям детей
-
Игры для младших дошкольников (3−4 года)Для этой возрастной группы подойдут простые игры на развитие мелкой моторики и координации. Например, «Пальчиковые шаги» или «Рисуем двумя руками».
-
Игры для средних дошкольников (4−5 лет)Можно вводить более сложные упражнения на межполушарное взаимодействие, такие как «Ухо-нос» или «Зеркальное рисование».
-
Игры для старших дошкольников (5−7 лет)Для этой группы подойдут сложные нейропсихологические игры, включающие одновременную работу рук и ног, а также задания на развитие пространственных представлений.
-
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.