Презентация на тему "Особенности работы с детьми с ТНР"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Особенности работы с детьми с ТНР

  Составила: учитель-логопед Красильникова А.С.

• 
  Слайд 2

  Варианты АООП для детей с ТНР

• 
  Слайд 3

  Особенности  развития восприятия у детей с ТНР:

  ▫ Узость, замедленность ▫ Неумение выделять главное ▫ Сложность восприятия связи объекта со словом ▫ Выраженные сложности в формировании пространственно-временных представлений

• 
  Слайд 4

  Особенности развития памяти у детей с ТНР:

   -Отмечается снижение продуктивности запоминания -Характерно долгое запоминание и быстрое забывание -Объём зрительной памяти практически не отличается от нормы -Объем слуховой памяти значительно снижен  (трудности при запоминании стихов) -Относительно сохранны возможности смыслового, логического запоминания

• 
  Слайд 5

  Особенности внимания детей с ТНР:

  -низкий уровень произвольного внимания -неустойчивость -трудности переключения и распределения -трудности в планировании и контроле своих действий -трудности сосредоточения на вербальном материале

• 
  Слайд 6

  Особенности развития мышления у детей с тнр:

  -с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением. -вербальные задания логической направленности вызывают стойкие трудности. -Характерен недостаточный объём сведений об окружающем мире, свойствах предметов. Вследствие двигательных и сенсорных нарушений недостаточно развивается наглядно - действенное и наглядно - образное мышление. Задержано формирование словесно - логического мышления, что проявляется в трудностях установления сходства и различия между предметами, несформированности многих обобщающих понятий, в трудностях классификации предметов по существенным признакам.

• 
  Слайд 7

  Особенности эмоционально –волевой сферы у детей с ТНР:

  -Эмоциональная незрелость -Трудности произвольного поведения -Зависимость от окружающих, склонность с спонтанному поведению -Нарушение коммуникативной функции, неумение ориентироваться в ситуации общения, негативизм) -Заниженная самооценка -Повышенная обидчивость, ранимость -Тревожность -Агрессивное поведение разной степени выраженности

• 
  Слайд 8

  Специфика учебной деятельности детей с ТНР

  • замедленный темп восприятия информации, • сниженный уровень работоспособности, • трудности в организации произвольной деятельности, • низкий уровень самоконтроля и мотивации, • возможное ослабление памяти, • отклонение в пространственной ориентировке и конструктивной деятельности, • нарушение мелкой моторики, • нарушение зрительно-моторной и слухо-моторной координации, • затруднения в установлении ассоциативных связей между зрительным, слуховым и речедвигательным анализаторами.

• 
  Слайд 9
  

  Специальные образовательные условия обучения, воспитания и развития детей с ТНР

  Раннее выявление детей с речевой патологии Систематическая коррекционно-логопедическая помощь Возможность модификации и адаптации учебной программы Выбор индивидуального темпа обучения Объективная оценка результатов освоения ООП обучающимися Щадящий, здоровьесберегающий, комфортный режим обучения и нагрузок

• 
  Слайд 10
  

  Использование наглядных материалов, которые заставляют работать сразу несколько анализаторов (зрительный, слуховой, тактильный). Ежедневное использование игровых и практических приемов и методов обучения, повышающих интерес к занятиям, познавательную активность, формирующих учебную мотивацию Предоставлять каждому ребенку работать в удобном для него темпе Учитывать смену состава подгруппы для формирования у детей адекватной самооценки. Исключить соревнования между детьми.

• 
  Слайд 11

  методы и Приемы работы с детьми с ТНР

  Смена видов деятельности Индивидуальные и дифференцированные задания в соответствии с речевыми возможностями детей Соблюдение охранительного режима Систематическое повторение изученного материала Использование максимальной наглядности, активное применение рисунков, схем, символов; игровых приемов Активизация тактильных ощущений Осуществление индивидуализации обучения через систему специальных заданий: карточки, дополнительный материал Постепенное увеличение доли самостоятельности при построении высказываний, использование большого количества тренировочных упражнений Деление учебной инструкции на части Увеличение времени на выполнение работы

• 
  Слайд 12

  Особенности работы с детьми с ТНР

  Опираться на более сильные стороны развития ребёнка Регулярная смена видов деятельности и форм работы Чаще предлагать детям задания, которые бы они выполняли с удовольствием. Требовать выполнение неинтересных или более сложных заданий следует осторожно и дозировано Организация, форма работы, привлекаемый материал должен соответствовать возрасту ребенка

• 
  Слайд 13

  Методы и приемы речевого развития детей с тнр

  Одновременная работа над всеми компонентами речи Специальные упражнения по развитию речи Развитие мыслительных операции: анализа, синтеза, сравнения, обобщения Заучивание потешек, чистоговорок, стихотворений Составление плана ответа Проговаривание, комментирование, систематическое повторение Использование карточек-консультаций, схем, опор