Презентация на тему "Педагогический эксперимент "Развитие личностных качеств через реализацию технологии игрового обучения"" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие личностных качеств через реализацию технологии игрового обучения

  Подготовила: Найманова С.А.

• 
  Слайд 2

  Основные идеи эксперимента

  Внедрение технологии игрового обучения в образовательный процесс; Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; Игра как средство всестороннего развития обучающихся.

• 
  Слайд 3

  Цель эксперимента

  Формирование личностных результатов освоения основной образовательной программы через игровые технологии.

• 
  Слайд 4

  Задачи эксперимента

  Изучить состояние рассматриваемой проблемы в педагогической теории и практике; Разработать экспериментальные материалы; Провести апробацию игр, способствующих развитию личностных качеств обучающихся.

• 
  Слайд 5

  Исходные теоретические положения

  Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: Воспитание российской гражданской идентичности; Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах; Формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

• 
  Слайд 6

  Этапы эксперимента и прогнозируемые результаты по каждому этапу

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Необходимые условия проведения эксперимента

  Ресурсная поддержка эксперимента (материально-техническое оснащение кабинета); Научно-методическое сопровождение (сочинения Макаренко А.С., методическое пособие Л. П. Борзовой «Игры на уроке истории», работа Кулагиной Г.А. «Сто игр по истории» и др.; научные и публицистические статьи); Психолого-педагогическая поддержка (работа классного руководителя, психолога, социального педагога, родителей, направленная на сохранение и укрепление здоровья учеников); Организационные условия (необходимо смоделировать расписание, режимы, объемы нагрузок, согласовать ход эксперимента с планами работы школы).

• 
  Слайд 11

  Средства контроля и обеспечения достоверности результатов эксперимента

  Тестирования, итоговые срезы, проведение игр закрепляющего и обобщающего характера.

• 
  Слайд 12

  Перечень учебно-методических разработок

  календарно-тематический план; рабочая программа; методические материалы, пособия; учебные пособия.

• 
  Слайд 13

  Описание организации работы экспериментальной площадки

  Сроки проведения эксперимента: сентябрь 2017 – май 2018 гг. Экспериментальная база: 8 класс Игровые технологии будут применяться для изучения нового материала, для закрепления и проверки знаний, а также в целях релаксации.

• 
  Слайд 14

  Развернутый план работы на первый год работы

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Предложения по возможному распространению результатов эксперимента по его окончании

  В случае выявления значительных изменений в уровне учебной мотивации и в освоении личностных результатов основной образовательной программы будут разработаны рекомендации для внедрения на практике, учебно-методическое пособие.