Презентация на тему "Поддержка детской инициативы, самостоятельности и индивидуальности в разных видах изобразительной деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Пластилинография Воспитатель: Скиба О.А.

• 
  Слайд 2

  Что такое « Пластилинография »?

  Пластилинография — это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму (барельефных) изображений нагоризонтальной поверхности.

• 
  Слайд 3

  Что такое пластилин?

  Пластилин (итал. plastilina, от др.-греч. πλαστός — лепной) — материал для лепки. Изготавливается из очищенного и размельченного порошка глины с добавлением воска, сала и красителей. Служит для выполнения различных фигур и изображений.

• 
  Слайд 4

  Материалы, используемые в пластилинографии

  Пластилин (разных цветов). Пластиковые дощечки для выполнения работ. Стеки. Картон (однотонный и цветной),желательно плотный. Можно также творчески использовать любые плотные поверхности: дерево, стекло, пластик. Бросовый материал - для создания игровых фантазийных изображений: бумага разной фактуры , фантики от конфет, семечки, зернышки, пуговицы, пластиковые ёмкости и т.д.

• 
  Слайд 5
  

  Шариковый пластилин Плавающий пластилин Масса для лепки

• 
  Слайд 6
  

  совершенствовать зрительное восприятие. способствовать познавательно-творческому и сенсомоторному развитию: развивать восприятие формы, фактуры, цвета, веса, пластичности материала; развиватьмелкую моторику кисти руки, синхронизацию действий обеих рук; развивать фантазию, воображение, пространственное мышление; формироватьэмоционально-волевую сферу детей, развивать навыки самоконтроля за выполняемыми действиями. способствовать социализации детей: развития у них трудовых навыков планирования работы по реализации замысла, умения предвидеть результат и достигать его, при необходимости - вносить коррективы в первоначальный замысел. Задачи :

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Прямая пластилинография-изображение картины на горизонтальной поверхности Обратная -изображение с другой стороны(витражная)

• 
  Слайд 9
  

  Контурная пластилинография-изображение картины по контуру , с помощью жгутиков Многослойная- нанесение пластилина несколькими слоями

• 
  Слайд 10
  

  Модульная пластилинография-нанесение множества готовых элементов Мозаичная –нанесение одинаковых элементов(шариков)

• 
  Слайд 11
  

  Фактурная –более выпуклое изображение (рельеф, барельеф)

• 
  Слайд 12
  

  * Можно закрашивать шаблон пластилином; * процарапывать зубочисткой рисунок на слое пластилина; * лепить объёмную картину – барельеф; * делать пластилиновую картину. Иногда для лепки удобно использовать готовые прочные формы – баночки, бутылочки, пластмассовые яйца, коробочки. Они служат прочной и удобной основой. А также позволяют избежать лишней работы. Лепка по форме Рисование пластилином

• 
  Слайд 13
  

  Техника лепки – разнообразна, но при этом доступна даже маленьким детям.

  Когда образ создаётся из отдельных частей, как из деталей конструктора (отсюда и название).Этим способом начинают лепить уже в 2-3 года(пирамидка. бусы. Заборчик, колодец) Объединяет два способа: конструктивный и скульптурный. Называют пластическим или лепка из целого куска, когда ребёнок моделирует форму – основу разнообразными движениями: оттягивает, загибает, сминает, прищипывает там, где нужно: сверху, по бокам, снизу. Конструктивный способ Скульптурный способ Комбинированный способ

• 
  Слайд 14
  

  Раскатывание Скатывание Оттягивание Сплющивание Вдавливание Загибание Оформление работы

• 
  Слайд 15
  

  «Азбука лепки» - приём скатывания формы шара: играем с пластилином в «Волшебный колобок»

  Слегка вытянуть с обеих сторон и раскататьовоид или эллипс- воздушный шарик, дыня. Оттянуть с одной стороны- груша, матрёшка. Сплющить между ладонями в диск-колесо, лепёшка. Раскатать в конус- мороженое, пирамида. Сплющить с одной стороны в полусферу- пряники, жуки. Сделать углубление пальцами или карандашом - шляпка гриба, чашка, ваза.

• 
  Слайд 16
  

  «Азбука лепки» - приём раскатывания формы цилиндра: играем с «колбаской»

  Совместно с детьми,выполняем движения ладонями рук вперед - назад ( до получения детали нужной формы и размера ) с одновременным проговариванием следующего текста:«Едет, едет паровоз – две трубы и 100 колес: « Чух, чух, чух, чух, чух! » (особенно актуально на начальном этапе освоения основных формообразующих движений ).

• 
  Слайд 17
  

  1 этап Зрительно-тактильное обследование предмета- определение особенностей его строения: частей и деталей, из которых он состоит.

• 
  Слайд 18
  

  Зарисовка изображения, определение количества пластилина 2 этап

• 
  Слайд 19
  

  3 этап Непосредственное создание пластилинографи-ческого изображения, используя приёмы «Азбуки лепки» и производные от них приемы техники пластилинографии.

• 
  Слайд 20
  

  ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Чтобы была завершённость занятия, обязательно подводится краткий итог Самостоятельная оценка работы с помощью: карточек – символов; схемы; смайликов и др. Создание сюжетной композиции, выставка и общая оценка работ педагогом Оценка работы соседом; героем из сюрпризного момента

• 
  Слайд 21

  Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 22

  Список источников

  « Пластилиновая страна Лепилка » Селивон В.А. Минск: «Поппури», 2010. «Программа 4 вида» под ред. ПлаксинойЛ.И. http://www.Lenagold.ru http://strandetstva.ru «Пластилинография: анималистическая живопись» Давыдова Г.Н., изд-во : Скрипторий 2003.Год выпуска 2008. http://detskiysad.ru