Презентация на тему "Портфолио учащегося"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Портфолио.

• 
  Слайд 2
  

  « Портфолио - это целенаправленная коллекция работ учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс, достижения в одной или более областях.» Д.Майер.

• 
  Слайд 3
  

  «Портфолио- отчет по процессу обучения ребенка: что ребенок узнал и как проходил процесс обучения; как он думает, подвергает сомнению, анализирует, синтезирует, производит, создает; и как он взаимодействует на интеллектуальном, эмоциональном и социальном уровнях с другими».

• 
  Слайд 4

  Основные цели:

  отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений учащихся; активизация их разноплановой деятельности, повышение образовательной активности школьников; прогнозирование траектории личностного развития ребенка; индивидуализация образования.

• 
  Слайд 5

  Основные задачи:

  1) формирование умения учиться:ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность; 2) формирование и поддержка учебной мотивации школьников; 3) расширение возможностей самообучения, самоорганизации, самооценки, саморазвития подрастающего поколения.

• 
  Слайд 6
  

  4) организация воспитательного процесса с учетом личных стремлений и достижений учащихся; 5) расширение возможностей контрольно-оценочных средств в образовании, введение альтернативных форм оценивания; 6) развитие навыков рефлексивной, оценочной деятельности обучающихся.

• 
  Слайд 7

  Оформление портфолио.

  Ответственность за оформление портфолио ложится на учащихся, родителей, классных руководителей.

• 
  Слайд 8

  Ученик:

  самостоятельно формирует портфолио, выбирает те или иные материалы; самостоятельно оценивает свои результаты; самостоятельно вступает в контакт с экспериментами-консультациями; сам представляет себя во всей уникальности своих возможностей, достижений, образовательных и карьерных планов.

• 
  Слайд 9

  Учитель:

  является консультантом и помощником; является организатором деятельности в данном направлении; способствует вовлечению учащихся в различные виды деятельности; отслеживает индивидуальное развитие ребенка.

• 
  Слайд 10
  

  является ответственным за внедрение современного метода оценивания портфолио; ведет дневник наблюдений, фиксирует наблюдения по внедрению в образовательный процесс метода портфолио; готовит аналитические справки с рекомендациями по совершенствованию системы портфолио.

• 
  Слайд 11

  Родители:

  помогают в заполнении портфолио; осуществляют контроль исполнения портфолио.

• 
  Слайд 12

  Заместитель директора по учебно-методической работе:

  является ответственным лицом за оценивание портфолио; разрабатывает нормативную документацию, оформляет итоговую документацию; информирует членов педагогического коллектива о результатах деятельности, осуществляет просветительскую деятельность;

• 
  Слайд 13
  

  осуществляет контроль внедрения в образовательный процесс портфолио; консультирует классных руководителей по вопросам внедрения портфолио в образовательный процесс; организует и проводит проблемные курсы; организует проведение общешкольных мероприятий: выставок и презентаций портфолио.

• 
  Слайд 14

  Требования оформления портфолио.

  Систематичность и регулярность ведения портфолио; Достоверность сведений, представлении в портфолио; Аккуратность и эстетичность оформления; Разборчивость при ведений записей; Целостность и эстетическая завершенность представленных материалов; Наглядность.

• 
  Слайд 15

  Структура портфолио.

  Общие данные личности: 1. 1-й лист портфолио. 2. Самопрезентация, резюме, автобиография. 3. Эссе (рассказ о себе). 4. Карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры.

• 
  Слайд 16

  Показательное портфолио :

  1) оформленный бланк «Перечень моих достижений»; 2) лучшие работы, отобранные в ходе совместного обсуждения учеником и учителем: исследовательские проекты, статьи, творческие работы и др.; 3) грамоты, дипломы, демонстрирующие высокую результативность в той или иной области деятельности;

• 
  Слайд 17
  

  4) результаты эксперимента; 5) вырезки, копии из СМИ: газет, журналов и других изданий; 6) информация, подтверждающая личную учебную инициативу: самост.работы, проекты, исследования; 7) итоговая ведомость образовательного рейтинга.

• 
  Слайд 18

  Рабочее портфолио :

  1)коллекция работ, которая демонстрирует прогресс учащегося; 2) аудио-, видеозаписи; 3) фотографии; 4) электронные версии работ;

• 
  Слайд 19
  

  5) результаты практической деятельности; 6) результаты тестирования; 7) «Творческие, исследовательские и другие работы»; 8) посещение кружков, секций, студий и др; 9) сведения о награждении и поощрении.

• 
  Слайд 20

  Портфолио отзывов и рекомендаций:

  1) дневники самонаблюдения; 2) отзывы; 3) рецензии с приложением работ; 4) рекомендательные письма; 5) письма поддержки; 6) самоанализ планов и интересов на начало учебного года; 7) самоанализ результатов по итогам учебного года; 8) различные формы самоотчета и самооценки.

• 
  Слайд 21
  

  Для оценки личностных и метапредметных достижений школьников используют систему оценивания:

  – содержательность и позитивность; – определённость; – открытость; – технологичность.

• 
  Слайд 22
  

  К коммуникативно-ориентированному анализу текстов в курсе русского языка могут быть предъявлены следующие требования:

  – выразительное чтение фрагмента учебного или художественного текста; – умение пересказать своими словами его содержание; – умение объяснить лексическое значение новых слов; – способность выделить главное в тексте; – способность ответить на вопросы учителя и класса.

• 
  Слайд 23
  

  Дискуссия по заданной или интересующей школьника теме может оцениваться согласно пяти критериям- требованиям:

  – умение внимательно слушать; – умение задавать вопросы; – умение отвечать на вопросы по существу; – умение отстаивать свою точку зрения; – умение правильно говорить.

• 
  Слайд 24
  

  Основная идея портфолио – научить ребёнка обобщать свой опыт, подводить итоги знаний, уметь «презентовать себя».

• 
  Слайд 25

  Содержание портфолио можно разбить на следующие категории работ:

  – обязательные: промежуточные и итоговые письменные проверочные работы; – поисковые: результаты проектной работы, самостоятельное исследование отдельных предметных проблем; – ситуативные: применение изученного материала в практических ситуациях; – описательные: написание сочинений, эссе; – внешние: отзывы учителей, одноклассников, родителей.

• 
  Слайд 26

  ПОРТФЕЛЬ ЧИТАТЕЛЯ.

  Мои читательские интересы ________________________________________ О моём любимом литературном герое ____________________________________ О моём любимом писателе _________________________________________ Обложка любимой книги Обложка любимого журнала    

• 
  Слайд 27
  

  Рассуждения на темы: «Роль книги в твоей жизни, книга в твоей семье»; «Читать - это интересно?»; «Что интереснее - читать или смотреть?»; «Будут ли люди читать в будущем?»; «Для чего нужны книги?»; «Почему люди читают?» и т. д.

• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30

  РУССКИЙ ЯЗЫК.

  Творческие способности: кроссворд или ребус, стихотворение или рассказ на школьную тематику.  

• 
  Слайд 31

  Список литературы:

  Управление школой № 10 2015 г. Издательский дом «Первое сентября». М.Крутова и Н.Шарина стр.24. Начальная школа №2, январь 2007 г. Издательский дом «Первое сентября». Спецвыпуск «Профильное обучение.» стр.93. Начальная школа «Плюс до и после», раздел «Педагогическая наука и практика» О.Г. Мишанова стр.12.