Презентация на тему "Презентация к педсовету: Профессиональная этика педагога"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ПЕДАГОГА Арсеева Л.И.

• 
  Слайд 2
  

  Вспоминая свои школьные годы, мы можем сказать, что тот или иной учебный предмет в нашем сознании прочно ассоциируется с конкретным учителем. Сфера деятельности педагога – это зона доверия между людьми, поэтому педагог должен быть не только хорошим специалистом, профессионалом, но и обладать высоким уровнем профессионально – этической культуры. Проблема этичного поведения учителя сегодня особенно актуальна.

• 
  Слайд 3

  Профессиональная этика педагога

  «Этика – философское учение о морали, её развитии, принципах, нормах и роли в обществе; совокупность норм поведения (обычно применительно к какой – нибудь общественной группе)». (С.И. Ожегов) Этика – есть теоретическая дисциплина, изучающая мораль (нравственность). Два этих термина – мораль и нравственность – синонимы. Нравственность выступает одним из важнейших, тонких и противоречивых компонентов регуляции отношений между людьми. Она – фундаментальный элемент культуры, хотя редко является «в чистом виде».

• 
  Слайд 4

  Основные понятия педагогической этики

  Педагогическая мораль – взаимоотношениемежду воспитателем и воспитуемым. Важнейшее условие положительного взаимодействия педагога и воспитуемых – сочетание разумной требовательности и доверия к ним. Педагогическая справедливость. Представляет собой своеобразное мерило объективности педагога, уровня его нравственной воспитанности (доброты, принципиальности, человечности). Педагогический долг. Это построение взаимоотношений с учащимися, их родителями, коллегами. Глубокое осознание своего отношения к выбранной профессии, ученическому и педагогическому коллективу и обществу в целом. Педагогическая честь – общественная оценка реальных профессиональных достоинств учителя. Педагогический авторитет – это моральный статус педагога в коллективе учащихся и коллег. Педагогическое сознание – это осознание педагогом своего поведения, характера взаимоотношений в обществе и ценности качеств человеческой личности, что закрепляется во взглядах, чувствах, привычках.

• 
  Слайд 5

  Профессиональная этика педагога

  Переход от педагогического сознания к нравственной практике раскрывается особой категорией педагогической этики – педагогический такт. Педагогический такт – это нравственное поведение, включающее предвидение всех объективных последствий поступка и субъективное его восприятие; в такте проявляется творчество и поиск.

• 
  Слайд 6
  

  В.А.Сухомлинский подчеркивал, что учитель становится воспитателем, лишь овладев тончайшим инструментом воспитания -этикой.

• 
  Слайд 7
  

  Аспекты культуры поведения: Существует несколько общих правил делового этикета педагога.

• 
  Слайд 8

  1.Пунктуальность

• 
  Слайд 9

  2. Собранность и аккуратность

• 
  Слайд 10

  3.Грамотная речь

• 
  Слайд 11

  4.Умение общаться

  Это искусство, а в учебном заведении со своими коллегами, обучающимися и их родителями — искусство вдвойне!

• 
  Слайд 12

  Умение общаться

  Естественность, простотаобращения без фамильярности Искренность тона, лишеннаявсякойфальши Доверие без попустительства Просьба без упрашивания Советы и рекомендации без навязчивости

• 
  Слайд 13
  

  Ирония и юмор без уничижающей насмешливости Требовательность без мелкой придирчивости Спокойная сосредоточенность и уравновешенность в общении,исключающая безразличие и излишнюю возбудимость

• 
  Слайд 14

  5. Внешний вид учителя

  Помним, на нас ежеминутно смотрят десятки глаз людей самого разного возраста: уважаем «в себе самого себя», педагогическая этика подразумевает особые требования к одежде учителя (но мы не уподобляемся «человеку в футляре»).

• 
  Слайд 15

  6.Авторитет

  -это моральный статус педагога в коллективе воспитанников и коллег; -это своеобразная форма дисциплины, при помощи которой авторитетный и уважаемый педагог регулирует поведение воспитуемых, влияет на их убеждения. Профессиональная честь в педагогике - это понятие, выражающее не только осознание педагога своей значимости, но и общественное признание, общественное уважение его моральных заслуг и качеств.

• 
  Слайд 16

  Атмосфера в педагогическом коллективе

  Важным компонентом творческой атмосферы является ответственность каждого учителя за коллектив и всего коллектива за каждого. Творческая атмосфера всегда предполагает наличие в коллективе понятия «взаимно». А. С. Макаренко писал, что «авторитет проистекает только от ответственности». Творческая атмосфера в коллективе - это деловые споры, педагогические дискуссии, борьба мнений. Отсутствие их ведет к разрушению творческой атмосферы. Однако споры полезны, когда они принципиальны, иначе создают отрицательный эмоциональный климат, порождающий взаимные обиды. В споре не преступи грани такта! Составной элемент творческой атмосферы - признание лидерства лучших мастеров, преподавателей. Творческая атмосфера - не самоцель, а средство повышения производительности труда педагога. Умение членов коллектива признавать лучшего лидером, желание использовать его опыт - еще один элемент творческой атмосферы. Задача же лидера - увлечь своими идеями, открытиями коллег. Юрий Олеша утверждал: «Творчество радиоактивно». Происходит известный психологический закон «заражения»: окружающих начинает беспокоить собственная пассивность, однообразие своей работы, появляется состояние здоровой неудовлетворенности собой.

• 
  Слайд 17
  

  В.А. Сухомлинский подчеркивал, что учитель становится воспитателем, лишь овладев тончайшим инструментом - этикой. Этика в школе - это «практическая философия воспитания». Профессиональная педагогическая этика определяет нравственное сознание педагога как совокупность этических знаний, нравственных взглядов, убеждений, чувств и потребностей, отражающих моральное отношение в сфере профессиональной педагогической деятельности

• 
  Слайд 18
  

  Спасибо за внимание!