Презентация на тему "Проект "Орбита добра и красоты""

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  Проблема проекта: как сформировать понятия «красота», «доброта» во всех их проявлениях.

• 
  Слайд 3
  

  Вид проекта: образовательно – воспитательный Тип проекта: социально – педагогический По количеству участников: групповой По продолжительности: длительный (2-3 года) По типу деятельности: информационно – прикладной.

• 
  Слайд 4
  

  Цель проекта: создание информационно – образовательного пространства, формирующего понятие «красота жизни» на протяжении всех лет обучения в школе

• 
  Слайд 5
  

  практическая: систематизация информационно – практической деятельности, направленной на формирование нравственных качеств личности школьника; педагогическая: социализация личности путем последовательных действий.

• 
  Слайд 6
  

  Задачи проекта: поиск новых стратегий, методов и приемов в формировании нравственной личности школьника; - стимулирование учащихся к применению своих знаний, умений, навыков и передаче собственного жизненного опыта младшим; - формирование активной жизненной позиции; - осуществление деятельностного подхода в образовательно – воспитательном процессе.

• 
  Слайд 7
  

  Организационные формы реализации проекта: Подпроекты: «Живём красиво» - для учащихся 2 кл. «Радость – творчество – красота» - для учащихся 5 кл. «Красота и мудрость Востока» - для учащихся 10 кл.

• 
  Слайд 8
  

  Подпроект№1 «Живём красиво», 2 «В»кл.

• 
  Слайд 9
  

  Девиз: Красивый человек – это образованный человек, здоровый и добрый!

• 
  Слайд 10
  

  Учение Учение Учение Направления деятельности

• 
  Слайд 11
  

  Здоровье Здоровье

• 
  Слайд 12
  

  Доброта

• 
  Слайд 13
  

  Подпроект №2 «Радость – творчество – красота», 5 «Б» кл.

• 
  Слайд 14
  

  Девиз: Красота – есть гармония внутреннего и внешнего.

• 
  Слайд 15
  

  Экологическое Направления деятельности

• 
  Слайд 16
  

  Эстетическое

• 
  Слайд 17
  

  Трудовое

• 
  Слайд 18
  

  Подпроект № 3 «Красота и мудрость Востока», 10 «А» кл.

• 
  Слайд 19
  

  Девиз: Красота в глазах смотрящего.

• 
  Слайд 20
  

  Направления деятельности Образовательное

• 
  Слайд 21
  

  Профориентационное

• 
  Слайд 22
  

  Ожидаемый результат проектной деятельности

• 
  Слайд 23
  

  Методический: содержание деятельности по проекту и собранный методический материал могут быть использованы в учебной и внеклассной работе. Сам проект – мощное дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, способов постановки проблем и путей их решения через решение задач.

• 
  Слайд 24
  

  Развивающий: приобретение участниками проекта опыта социализации, коммуникации, деятельности.

• 
  Слайд 25
  

  Образовательный: расширение кругозора, получение новых знаний, умений, навыков за пределами программы базовых курсов школьных предметов, интеграция знаний, их практическое применение.

• 
  Слайд 26
  

  Педагогический: воспитание нравственной личности, активно выстраивающей красивую траекторию собственной жизни.

• 
  Слайд 27
  

  Актуальность данного проекта заключается в том, что время школьной жизни – это время становления личности и поиска места во взрослой жизни, время апробирования и применения своих возможностей, поэтому очень важно в это время сформировать правильное понятие о красоте жизни.

• 
  Слайд 28
  

  Проект «Орбита добра и красоты» является инновационным потому, что создает образовательно - воспитательное пространство с концентрической системой понятий и действий. Учащиеся начальной школы, начиная участвовать в проекте «впитывают» первоначальные знания и способы действий, становятся творческими личностями, способными в выпускных классах передать свой положительный жизненный опыт младшим. Таким образом, достигается цель по вовлечению детей в «Орбиту добра и красоты», орбиту гармоничного сочетания внешней и душевной сущности человека.

• 
  Слайд 29
  

  Если дети живут в обстановке критики, они учатся осуждать. Если дети живут в обстановке вражды, они учатся конфликтовать. Если дети живут в постоянном страхе, они начинают бояться. Если дети живут в обстановке жалости, они начинают жалеть себя.

• 
  Слайд 30
  

  Если детей всё время высмеивают, они становятся застенчивыми. Если дети видят перед глазами ревность, они вырастают завистниками. Если детей всё время стыдят, они привыкают к чувству вины. Если дети живут в обстановке терпимости, они приучаются быть терпеливыми.

• 
  Слайд 31
  

  Если детей поощрять, у них вырабатывается чувство уверенности в себе. Если дети часто слышат похвалу, они учатся оценивать себя по достоинству. Если дети окружает одобрение, они приучаются жить в мире с собой. Если детей окружает благорасположение, они приучаются находить любовь в жизни. Если детей окружает признание, они стремятся иметь цель в жизни. Если детей учат делиться, они становятся щедрыми.

• 
  Слайд 32
  

  Если детей окружает честность и вежливость, они узнают, что такое правда и справедливость. Если дети живут с ощущением безопасности, они приучаются верить в себя и в тех, кто их окружает. Если детей окружает дружба, они узнают, как прекрасно жить в этом мире. Если дети живут в атмосфере спокойствия, они учатся спокойствию духа. ДоротиНолт

• 
  Слайд 33
  

  Если дети живут в обстановке добра и красоты, они просто счастливы!

• 
  Слайд 34
  

  Литература: Ресурсы Интернет Социальная сеть работников образования «Наша сеть»; Сеть творческих учителей; 2. Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся: Методические рекомендации для учащихся и педагогов. – Научно-практический журнал «Завуч» №6, 2005. 3.Рафальчук О.Г. Исследовательская деятельность в системе работы с одаренными детьми учителя и классного руководителя. - Научно-практический журнал «Одаренный ребенок» №3, 2007. 4.Сухомлинский . В.А. « О воспитании» 5.Филимонов А.А., Гам В.И. Организация проектной деятельности: Учебно-методическое пособие.- Омск: Изд-во ОмГПУ, 2005.

• 
  Слайд 35
  

  Спасибо за внимание!