Презентация на тему "Профилактика школьных трудностей"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Профилактика школьных трудностей

  Презентация педагога-психолога МАДОУ ЦРР д/с № 53 Путниной Т.А.

• 
  Слайд 2
  

  Да, может быть, это звучит парадоксом, но это так: неуспеваемость возникает не в ходе занятий, но она уже существует с первого дня этих занятий. Больше того... бывает даже второгодничество до школы.

  П.П.Блонский

• 
  Слайд 3

  Здравствуй, школа!

• 
  Слайд 4

  Готовность ребенка к обучению в школе предполагает:

• 
  Слайд 5

  Прогноз школьных трудностей на основе выделения факторов риска

• 
  Слайд 6

  1 группа

  Отклонения в состоянии здоровья

• 
  Слайд 7

  2 группа

  Нарушения поведения и здоровья, связанные с отклонениями в состоянии психоневрологического статуса.

• 
  Слайд 8

  3 группа

  Нарушения в функциональном развитии до школы

• 
  Слайд 9

  Нарушения

  Несформированность процессов мышления. Недостаточный запас сведений и знаний. Задержка или нарушения речевого развития. Несформированность моторных функций. Несформированность или недостатки зрительного восприятия, зрительно-моторных координаций. Несформированность или недостатки сенсомоторной и слухомоторной интеграции.

• 
  Слайд 10

  4 группа

  Несформированность и нарушения деятельности

• 
  Слайд 11

  Факторами риска являются:

  Чрезмерная жёсткость требований, раздражительность и нетерпимость РОДИТЕЛЕЙ. Это может осложнить период подготовки ребенка к школе и вызвать комплекс проблем ещё до начала обучения.

• 
  Слайд 12

  Юмористическая страничка « Изучаем эмоции»

• 
  Слайд 13

  Методика раннего прогнозирования школьных трудностей

• 
  Слайд 14

  Диагностика включает в себя два взаимосвязанных этапа.

  Первый этап - групповое обследование. Второй этап - индивидуальное обследование. Включает в себя задания, предлагаемые детям, допустившим ошибки в ходе группового обследования.

• 
  Слайд 15

  Личностно-мотивационный уровень

  Компоненты: Знания о школе Отношение к школе, учению Наличие познавательных мотивов, интереса, активности. Умение строить свои отношения со взрослыми и сверстниками. Уровень самоприятия и самооценки ребенка. Статус ребенка в коллективе. Методики: Методика М.Р.Гинзбурга Методика «Хочу ли я в школу?» Вербальный тест А.Л.Венгера «Мотивационная готовность» Методика «Рисунок школы» А.И.Баркан Методика изучения типа общения ребёнка со взрослым М.И.Лисиной Методика для изучения самооценки «Лесенка» В.Г.Щур «Секрет» М.И.Лисиной

• 
  Слайд 16

  Интеллектуальный уровень

  Компоненты: Знания об окружающем. Уровень развития познавательных психических процессов. Восприятие Мышление Внимание Память Развитие речи Предпосылки учебной деятельности Методики: Ориентировочный опросник школьной зрелости Я.Йерасека. Тестовая беседа С.А.Банкова Методика «Разрезные картинки» Методика «Лабиринт» А.Л.Венгера Тест «Кодирование» Д.Векслера «Корректурные пробы» «Домик» Н.И.Гуткиной Методика «10 слов» А.Р.Лурия «Запомни фигуры и нарисуй» «Последовательные картинки»

• 
  Слайд 17

  Эмоционально – волевой уровень

  Компоненты: Волевая готовность произвольность действий и поведения; формирование основных элементов; Уровень развития дисциплинированности, организованности, самоконтроля. 2. Эмоционально-чувственная сфера. Методики: Наблюдения за детьми и индивидуальные беседы. Методика «Нарисуй себя» А.М.Прихожан

• 
  Слайд 18

  Психомоторный (функциональный) уровень

  Компоненты: Развитие тонкой моторики руки и зрительно-двигательной координации: точность движений, подготовка руки к письму; Сформированность внимания и контроля за собственными действиями. 2. Умение подражать образцу. 3. Определение общего психического развития. Методики: Ориентационный тест школьной зрелости А.Керна- Я.Йерасека Методика «Дорожки» Л.А.Венгера Пространственно-арифметический диктант.

• 
  Слайд 19

  Тесты школьной зрелости

  Ориентировочный тест школьной зрелости Керна-Йерасека Тест школьной зрелости (П.Я.Кеэс) Методика по определению мотивов учения (М.Р.Гинзбург) Методика «Мотивационные предпочтения» (Д.В.Солдатов) Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению (Н.И.Гуткина)

• 
  Слайд 20

  Пожелания всем присутствующим:

• 
  Слайд 21

  Спасибо за внимание!