Презентация на тему "Работа над ошибками"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Работа над ошибками

  Родительское собрание 3 класс Учитель: Анискина И.С.

• 
  Слайд 2
  

  Цель: научить родителей стимулировать мотивацию ребёнка к повышению успеваемости

  «Любое педагогическое воздействие имеет успех, если оно учитывает потребности ребёнка» из аксиомы

• 
  Слайд 3

  Грамотность- не врождённый дар.

  . Есть множество способов научить ребёнка писать правильно

• 
  Слайд 4

  Три способа усвоения информации

  Человек усваивает информацию, используя различные каналы: аудиальный (слышу) визуальный (вижу) кинестетический (чувствую)

• 
  Слайд 5

  Слышу

    Попросите ребёнка в течении 5 минут очень медленно читать, чётко произнося каждую букву. Для повышения интереса к занятию посоревнуйтесь- кто медленнее( а не быстрее, как обычно)прочтёт 10 строчек из книги

• 
  Слайд 6

  слышу

  Играйте в словарный пинг-понг: по очереди придумывайте слова на заданные буквы.(например: чемодан, человек, черепаха)

• 
  Слайд 7
  

  Составляйте из букв заданного слова новые, « рекламируя» каждую букву. Например: арбуз: А- ароматный, Р- рубиновый, Б- большой, У- удивительно вкусный, З- звонкий.

• 
  Слайд 8
  

  Поиграйте в устный кроссворд: вы загадываете слова, а ребёнок отгадывает их и записывает.  

• 
  Слайд 9

  вижу

  Во время выполнения заданий не торопитесь указать на ошибку. Остановите ребёнка, пусть поищет её сам. Не допускайте, чтобы неисправленные ошибки накапливались. В большом тексте их сложно заметить

• 
  Слайд 10
  

  Развесьте по дому карточки со словами. Обратите внимание: слова, написанные не прописными, а печатными буквами, лучше запоминаются. Периодически меняйте карточки на новые, размещая их в самых неожиданных местах. Это привлечет внимание. Стакан Тарелка  

• 
  Слайд 11
  

  Попросите ребёнка закрыть глаза и представить слово написанным в книге. После этого пусть заставит помигать в уме «опасную» букву, а затем напишет слово 5 раз, проговаривая вслух то, что пишет( писать слова нужно тоже с закрытыми глазами).  

• 
  Слайд 12

  чувствую

  Приобретите два комплекта магнитной азбуки- в одном большие буквы, в другом- поменьше. Выкладывайте словарные слова из маленьких, а если допущена ошибка, исправляйте её буквами большого размера.  

• 
  Слайд 13
  

  Составляйте из « случайно рассыпанных» букв азбуки словарные слова, разнообразьте задание- собирайте слова задом наперёд. Посоревнуйтесь, кто составит больше существительных, из букв какого- нибудь длинного слова.  

• 
  Слайд 14
  

  Сочиняйте небольшие истории про слово, придавая сложной букве яркий запоминающийся ассоциативный образ Например, словокорзина можно представить в виде буквы О с ручкой вверху А трудно произносимое слово матч ( с постоянно выпадающей Т)- в виде щита со счётом, где Т будет в виде разделяющей линии или вратаря, расставившего руки в стороны в ожидании мяча. Такие волшебные слова запоминаются легко и приятно. Главное правило ассоциация должна быть по какому-то чётко определяемому признаку: форме, месту расположения, материалу, назначению. Не навязывайте ребёнку своих образов!

• 
  Слайд 15
  

  Придумывайте вспомогательные слова- образы так. Чтобы в них была не вызывающая сомнения буква, которая является сомнительной в словарном слове. Примеры словарных слов и ассоциативных образов: гАзета- бумАга, кАрман- дырА, кОнцерт- нОта, хОр, зАвод- трубА, кОрабль- вОлны, инЕй- снЕг, сОбака- хвОст, лАдонь- лАпа.

• 
  Слайд 16

  ассоциация

  Например, Берёза: по цвету- бЕлая, по форме- кудрявая, нужен грЕбень, чтобы расчесать( гребень похож на букву Е)

• 
  Слайд 17

  облако

  обл ко туч А

• 
  Слайд 18

  завтрак

  ЗАВТР К ед А

• 
  Слайд 19

  памятка

  Безударная гласная в корне слова например Выпиши слово. Подбери проверочное Выдели корень, поставь ударение Запиши ещё 2 слова с безударными гласными в корне слова Катались- катит, кормушка, стена

• 
  Слайд 20
  

  Словарные слова например Выпиши слово правильно Поставь ударение Напиши 2-3 однокоренного слова Ворона, вороньё, воронушка

• 
  Слайд 21
  

  Парных согласных в корне слова например Выпиши правильно слово. Подбери проверочное Запиши ещё 2 слова с парными согласными в корне слова Узкий- узок, дуб- дубы, утюг, коробка

• 
  Слайд 22
  

  Непроизносимые согласные в корне слова например Выпиши правильно слово. Подбери проверочное Запиши ещё 2 слова с непроизносимыми согласными в корне слова Сердце- сердечный, солнце- солнечный, грустный

• 
  Слайд 23
  

  Разделительный ь,ъ например Выпиши правильно слово. Подбери и запиши несколько слов на это правило Выдели приставку, корень отъезд, подъём, борьба, килька

• 
  Слайд 24
  

  Падежные окончания существительных например Выпиши существительное Определи падеж и склонение Запиши пример на это правило На опушке- П.п, 1-е скл., на верхушке

• 
  Слайд 25
  

  Падежные окончания прилагательных например Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится Определи падеж существительного Поставь вопрос от существительного Определи род и падеж прилагательного К лесу( какому?) дальнему- Д.п., м. р. Ленту (какую?) синюю- В.п., ж.р.

• 
  Слайд 26
  

  Окончания глагола например Выпиши глагол правильно Поставь его в неопределённую форму Посмотри на гласную перед суффиксом –ть Определи спряжение и гласную, которую надо писать в окончании глагола Запиши свой пример на это правило Пишет- писать- 1 спр.,(-е, -ут, -ют); ставит- ставить-2спр.,(-и, -ат, -ят)

• 
  Слайд 27
  

  предлог например Выпиши предлог и слово Между предлогом и словом вставь слово или вопрос К мосту- к (чему?) мосту, к деревянному мосту

• 
  Слайд 28

  Спасибо за внимание