Презентация на тему "Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук у детей 5-7 лет."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБДОУ №172 «Радуга» г.Иркутск Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук у детей 5-7 лет. Воспитатель: Заблоцкая Елена Викторовна Педагогический стаж работы: 25 лет

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность. Актуальность моей темы (Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук у детей 5-7 лет) заключается в том, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в взаимодействии с семьёй способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны головного мозга, а самое главное- сохраняет физическое и психическое здоровья ребенка. И все это напрямую готовит дошкольника к успешному обучению в школе.

• 
  Слайд 3
  

  Цели и задачи: 1. Формировать графические навыки, подготовить руку ребёнка к овладению письмом: - развивать мелкую моторику пальцев рук; - развивать точность и координацию движения руки и глаза. 2. Совершенствовать движение рук, развивая психические процессы: память, речь, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление.

• 
  Слайд 4
  

  Методы и приёмы: * пальчиковый игротренинг *использование элементов ТРИЗ *ручной труд *развитие графической моторики *оригами *тестопластика

• 
  Слайд 5
  

  Пальчиковый игротренинг Игры с пальчиками Пальчиковый театр Театр теней Игры с палочками Игры со стихами

• 
  Слайд 6
  

  Пальчиковые игры -Хорошие помощники для того, чтобы подготовить руку ребенка к письму, развить координацию. -Развивают мозг ребенка. -Стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. -Формируют добрые отношения между взрослым и ребенком.

• 
  Слайд 7
  

  Пальчиковый театр

• 
  Слайд 8
  

  Использование элементов ТРИЗ Рисование красками различными способами Лепка с использованием природного материала Аппликация

• 
  Слайд 9
  

  Рисование Рисование – занятие, любимое всеми детьми и очень полезное. И не обязательно рисовать только карандашом или кистью на бумаге или картоне. Можно рисовать на снегу и песке, на запотевшем окне и асфальте. Полезно рисовать пальцем, ладонью, палочкой, делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумаги.

• 
  Слайд 10
  

  Лепка с использованием природного материала Из камешков, палочек, шишек, ракушек, семян яблок, дыни можно создавать интересные творческие композиции. Все это позволяет развивать тактильно-двигательное восприятие ребенка.

• 
  Слайд 11
  

  Аппликация

• 
  Слайд 12
  

  Ручной труд шитьё вышивание плетение нанизывание бус

• 
  Слайд 13
  

  Шитье, плетение, вышивание

• 
  Слайд 14
  

  Нанизывание бус

• 
  Слайд 15
  

  Развитие графической моторики Рисование по трафаретам Штриховка Рисование по фигурным линейкам Графические упражнения Занимательные прописи

• 
  Слайд 16
  

  Графические упражнения и штриховка способствуют развитию: -Мелких мышц пальцев и кисти руки - Глазомера -Зрительного и слухового внимания

• 
  Слайд 17
  

  Работа с трафаретами

• 
  Слайд 18
  

  Дорисовка (по принципу симметрии)

• 
  Слайд 19
  

  Оригами Формирует воображение и аккуратность Развивает ловкость пальцев и кистей рук ребенка

• 
  Слайд 20
  

  Тестопластика Это одно из любимейших занятий детей. Кроме очевидного творческого самовыражения, малыш также развивает гибкость и подвижность пальцев, точность и координацию движений, что способствует улучшению речи, развивает мелкую моторику рук, воображение, формируются и развиваются навыки ручного труда. Ребенок приобретает новый сенсорный опыт — чувство пластики, формы и веса

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  

  На основе проделанной работы, могу сделать следующий вывод: -у детей скоординированы движения руки и глаза; -дети не испытывают страха перед пишущим предметом, держат уверенно ручку и карандаш; -у детей сформированы внимание и контроль над собственными действиями; -у детей развито умение анализировать образец, устанавливать принцип построения ряда на основе выделения его элементов.

• 
  Слайд 25
  

  Работа с родителями. 1.Родительские собрания. 2.Консультации. 3.Беседы ежедневно. 4.Педагогические ситуации. 5.Мастер-класс «Учим пальчики» 6.Семинар-практикум «Наши руки не для скуки» 7.Папки-передвижки. 8.Конкурсы «Вместе с мамой» 9.Викторины. 10.Совместные мероприятия.

• 
  Слайд 26
  

  Памятка. Как подготовить руку ребёнка к письму.

• 
  Слайд 27
  

  Развитие подвижности кисти ведущей руки. (Во время выполнения упражнений необходимо давать ребёнку время отдохнуть.) «Как правильно держать карандаш.» «Рисуем в воздухе.» «Пальчики здороваются.» «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали.» «Раскачивание карандаша.»

• 
  Слайд 28
  

  Формирование двигательных навыков. Обвести без нажима прямоугольники и квадраты, прямые и наклонные линии. -Вписать круг в квадрат из 4 клеточек. -Вписать круг в клетку. -Нарисовать горизонтальные чёрточки по самой середине (центру) клетки; между ними нужно пропускать по две клетки. -Нарисовать в клеточках слегка наклонные чёрточки. -Нарисовать наклонные овалы. (Если ребёнок левша, рисовать с наклоном для него может оказаться слишком сложным, в этом случае пусть рисует прямые линии и фигуры.)

• 
  Слайд 29
  

  Заключение Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей позволяет овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения лучше адаптироваться в практической жизни научиться понимать многие явления окружающего мира.

• 
  Слайд 30
  

  Спасибо за внимание!