Презентация на тему "Опыт работы по теме: "Развитие графомоторных навыков у дошкольников""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 37» г. БакалРазвитие графомоторных навыков у дошкольников

  Бандурина Н.С. первая квалификационная категория г. Бакал, 2020 г.

• 
  Слайд 2
  

  Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок

  В. А. Сухомлинский

• 
  Слайд 3
  

  Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Педагоги отмечают, что первоклассники часто испытывают серьезные трудности с навыком письма. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе.

• 
  Слайд 4
  

  Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом (например «Сорока»), не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивание и расстегивание пуговиц, молний, заклепок, завязывание шнурков и так далее. И конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе.

• 
  Слайд 5

  ЦЕЛЬ:

  Формировать графические навыки, Подготовить руку ребенка к овладению навыком письма

• 
  Слайд 6

  ЗАДАЧИ:

  повышение умственной работоспособности, синхронизации работы глаз и рук (база для овладения графомоторными навыками); развитие графомоторных навыков, плавности, точности, скоординированности движений рук, подготовка к овладению графикой письма; - развитие внимания, памяти, логического мышления, воображения, пространственных представлений, развитие произвольной сферы;

• 
  Слайд 7

  Графомоторные навыки

  включают в себя: 1.        Мелкая мускулатура пальцев -   Упражнения на развитие силы пальцев и быстроты их движений. 2.        Зрительный анализ и синтез -   Упражнения на определение правых и левых частей тела. -   Задания на ориентировку в пространстве по отношению к предметам. -   Задания с условиями по выбору нужных направлений. 3.        Рисование -   Занятия по штриховке по контуру, обводка. -   Срисовывание геометрических фигур. -   Задания на зарисовку деталей, предметов, с натуры:   - дорисовывание незаконченных рисунков;   - дорисовывание рисунков с недостающими деталями (даются законченные изображения, но с недостающими деталями);   - упражнения в дорисовывании, создании собственной картины при условии реальности сюжета и деталей. -   Задания на воспроизведение фигур и их сочетаний по памяти. 4.        Графическая символика -   Задания на развитие умений рисовать узоры, а также на символизацию предметов (изображение их с помощью символов).   

• 
  Слайд 8

              Этапы формирования графомоторных навыков.

  ~          В возрасте 1-2 лет ребенок держит два предмета в одной руке, чертит карандашом, переворачивает страницы книг, ставит кубики друг на друга, складывает в пирамидку. ~      В возрасте 2-3 лет малыш открывает ящик и опрокидывает его содержимое, играет с песком и глиной открывает крышки, красит пальцем, нанизывает бусы. Держит карандаш пальцем, копирует формы несколькими чертами. Строит из кубиков. ~      В возрасте от 3 до 5 лет ребенок рисует цветными мелками, складывает бумагу, лепит из пластилина, шнурует ботинки, определяет предметы в мешке на ощупь. ~      Становление двигательных функций продолжается до 5-6 летнего возраста.

• 
  Слайд 9

  Работа, направленная на развитие графомоторных навыков

  Совершенствовать умение детей правильно держать карандаш. -- Пальчиковая гимнастика, физминутки. Пальчиковые игры со стихами, со скороговорками. Пальчиковый театр. Лепка из пластилина. Работа с конструктором Лего. Различные виды аппликаций. Рисование по трафаретам.(Упражнения в обводке и раскраске шаблонов) Штриховка Пазлы, мозаика. 

• 
  Слайд 10
  

  Работа со счетными палочками, Дорисовка Применение нетрадиционных способов рисования Применение нетрадиционных способов аппликации Работа в тетради в клетку Работа с альбомами, раскрасками - Копирование графических упражнений из различных пособий для дошкольников - Завязывание, развязывание узелков и бантиков, - заплетание, расплетание - Вырезание ножницами по контуру - Изготовление мелких поделок из бумаги (кораблик, самолетик)

• 
  Слайд 11

  Пальчиковые игры

  ХОРОШИЕ ПОМОЩНИКИ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОДГОТОВИТЬ РУКУ РЕБЁНКА К ПИСЬМУ, РАЗВИТЬ КООРДИНАЦИЮ. -РАЗВИВАЮТ МОЗГ РЕБЁНКА. -СТИМУЛИРУЮТ РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, ФАНТАЗИЮ. -ФОРМИРУЮТ ДОБРЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ВЗРОСЛЫМ И РЕБЁНКОМ.

• 
  Слайд 12

  Пальчиковые игры

• 
  Слайд 13

  Пальчиковый театр

• 
  Слайд 14

  Работа с конструктором Лего

• 
  Слайд 15

  Пазлы, мозаика

• 
  Слайд 16

  Работа со счетными палочками

• 
  Слайд 17

  Нетрадиционные способы рисования

  Пластилинография Рисование пальчиками

• 
  Слайд 18

  Нетрадиционные способы аппликации

  Оригами Аппликация из ниток

• 
  Слайд 19
  

  На основе проделанной работы, могу сделать следующий вывод: -у детей скоординированы движения руки и глаза; -дети не испытывают страха перед пишущим предметом, держат уверенно карандаш;

• 
  Слайд 20

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!