Презентация на тему "Развитие познавательного интереса школьников к изучению математики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Развитие познавательного интереса школьников к изучению математики через организацию самостоятельной деятельности»

  Учитель: Кошеварова Елена Геннадьевна Научный руководитель: Панфилова Людмила Вячеславовна

• 
  Слайд 2
  

  обеспечение положительной динамики познавательного интереса учащихся в учебной деятельности при изучении математики посредством создания системы формирования самостоятельных умений в выборе элементов познания и способов действий познания при дифференциации обучения

  Цель:

• 
  Слайд 3
  

  ЗАДАЧИ: организация образовательного процесса, позволяющая ученику выбирать познавательные дифференцированные задания, стимулирующие самообучаемость школьника, его способность к обогащению мыслительной деятельности и рефлексии; использование наряду с традиционными формами учебных занятий нетрадиционных с целью развития умения школьников самостоятельно осуществлять переносы знаний и способы действий в новую ситуацию; создание способов и приѐмов, направленных на развитие мотивационной сферы и личностных качеств учащихся, с целью включения в активную и продуктивную деятельность с использованием разных форм самостоятельной учебно-познавательной деятельности, направленных на развитие мотивационной сферы и личностных качеств учащихся; создание условий для постепенного продвижения школьников от действий в сотрудничестве с учителем к полностью самостоятельным; поэтапное, последовательное и комплексное включение учащихся в различные виды познавательной самостоятельности, в том числе, носящие проектный и исследовательский характер.

• 
  Слайд 4
  

  Организация самостоятельной деятельности – это формирование важнейших мыслительных умений:- умения анализировать;- умения сравнивать;- умения комбинировать;- умения обобщать и делать выводы;- умения пользоваться приемами самостоятельной деятельности 

  Знание только тогда знание,когда оно приобретено усилиямисвоей мысли, а не памятью Л.Н. Толстой

• 
  Слайд 5
  

  Создание условий для развития познавательного интереса учащихся на уроках математики через организацию самостоятельной деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса.Реализация данной идеи способствует:- раскрытию перед учащимися актуальности формирования предметных знаний;- созданию представлений о процессе познания математики как ценности;- обоснованию необходимости развития умений и навыков самостоятельной деятельности как основы образования.  

  Ведущая педагогическая идея

• 
  Слайд 6
  

  Познавательный интерес - это избирательная направленность личности, обращенная к области познания, к ее предметной стороне и самому процессу овладения знаниями (Г.И. Щукина)

  Теоретическая база опыта

• 
  Слайд 7
  

  СТРУКТУРА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ самостоя- тельная работа работа с учебником творческая работа работа с карточками- заданиями математические диктанты тесты работа с дополнительной литературой выпуск стенгазеты исторические факты научные знания информационная научная в классе дома кроссворд доклад Профили-рованные разноуровневые занимательные вопросы справочная литература

• 
  Слайд 8
  

  Показатели познавательной самостоятельности в учебной деятельности при изучении математики: -познавательная самостоятельность;-мотивация к самостоятельной деятельности;-творческая деятельность;- развитость творческого мышления;- оценка (самооценка) готовности к самостоятельной познавательной деятельности.

  Математика ум в порядок приводит М.В. Ломоносов

• 
  Слайд 9
  

  Формы и виды самостоятельной работы По дидактическим целям Обучающие Тренировочные Закрепляющие Повторительные Развивающие Творческие Контролирующие По источнику и методу приобретения знаний Работа с книгой Решение и составление задач Лабораторные работы Практические работы Подготовка докладов, рефератов По уровню самостоятельности учащихся Репродуктивные Эвристические Реконструктивно-вариативные Исследовательские

• 
  Слайд 10
  

  Формы и виды самостоятельной работы По степени индивидуальности Общеклассные (вариантовые, дифференцированные) Групповые Индивидуальные По форме выполнения Устные Письменные Тесты По месту выполнения Классные Домашние

• 
  Слайд 11
  

  Новизна опыта создание системы обучения для групп, характеризующихся различными уровнями познавательного интереса; диагностика уровня познавательной самостоятельности учащихся; разработка технологии построения системы обучения по формированию самостоятельных умений в выборе элементов познания и способов действий познания; переосмысление позиций самореализации личности школьника в учебно-познавательной деятельности, - отбор оптимальных методов и приемов, форм, средств организации учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей школьника.

• 
  Слайд 12
  

  -снижает уровень тревожности до минимума;-создаёт благоприятный эмоциональный настрой;-формирует положительную мотивацию к обучению;-способствует созданию благоприятного психологического климата класса;-стабильные положительные результаты;-успешность каждого ученика в обучении, в воспитании, в социализации.

  Результативность опыта

• 
  Слайд 13
  

  Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать, и умеет добывать эти знания В.П. Вахтеров