Презентация на тему "Развитие творческих способностей учащихся в системе Занкова Л.В."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей города Вольска Саратовской области»  

• 
  Слайд 2
  

  Ребёнок должен жить в мире творчества. «Без этого, - писал В.А. Сухомлинский, - он засушенный цветок». Задачи учителя: - замечать любые творческие проявления учеников; - создавать условия для развития творческих способностей на уроках и во внеклассной работе; - научить детей видеть прекрасное; - развивать в них эстетические чувства, это расширит их духовный мир, направит и обогатит личность.

• 
  Слайд 3
  

  С помощью считалок, чистоговорок и скороговорок ученики знакомятся с понятием «рифма». Затем учатся подбирать рифму к словам, с помощью упражнений : «Подбери рифму» Косы – росы – торосы – покосы. Снежок – прыжок – рожок. «Доскажи словечко». Ужу – жу – жу – молоко дадим … ежу. Жа – жа – жа – есть иголки у … ежа. Жи- жи – жи – здесь живут … ежи.

• 
  Слайд 4

  Работа со скороговорками

  Задания: - прочитай эту скороговорку с повествовательной, восклицательной, вопросительной интонацией, делая логическое ударение каждый раз на другое слово; - вырази мимикой, жестами, голосом восхищение, удивление, радость; - придумай различные жизненные ситуации, когда можно сказать эту фразу по- разному.

• 
  Слайд 5
  

  Игра в театр – инсценирование диалогов.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Участие в конкурсах, олимпиадах, творческих играх.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Письменные работы, помогающие развивать творческие способности детей: творческое списывание, свободный диктант, изложение, сочинение, сочинение сказок, загадок, стихотворений.

• 
  Слайд 10
  

  Виды упражнений для организации творческой деятельности на уроках литературного чтения. Иллюстрирование. Рассказывание: рассказ от лица одного из героев, рассказ с изменением лица рассказчика, творческое продолжение, дополнение одной из частей произведения, с изменением сюжета по типу «А что было бы, если …», перенесение действия в необычную обстановку, рассказывание по аналогии с прочитанным с опорой на жизненный опыт, с изменением позиции героев. Драматизация: чтение по ролям, постановка «живых» картин, инсценировка.

• 
  Слайд 11
  

  Важными для развития творческих способностей детей являются: упражнения, направленные на пробуждение воображения и  фантазии школьников; упражнения, направленные на детализацию и конкретизацию представлений об эпитетах, сравнении, олицетворении, метафоре; Упражнения, направленные на выражение личностного отношения.

• 
  Слайд 12
  

  Взрослые должны быть для ребёнка и плодородной почвой, и живительной влагой, и тёплым солнышком, согревающим цветок детской души.

• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание!