Презентация на тему "Речевое творчество"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Речевое творчество

• 
  Слайд 2
  

  Цель курса: Развитие языковой личности; совершенствование коммуникативных умений учащихся.

• 
  Слайд 3

  Задачи :

  обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие мышления и формирование процессов мыслительной деятельности; развитие у детей эмоциональной выразительности речи; развитие чувства уместности высказывания.

• 
  Слайд 4

  Ожидаемые результаты 1-го года обучения:

  Учащиеся должны знать: пословицы, поговорки, скороговорки, чистоговорки, загадки; уметь: определять смысл пословиц и поговорок; составлять устный рассказ по заданной теме; сочинить чистоговорку; владеть: орфографическими и пунктуационными навыками; связной речью.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Ожидаемые результаты 2-го года обучения:

  Учащиеся должны знать: типы текстов; структуру текста; разновидности предложений по цели высказывания, по интонации; уметь: определять признаки предметов, соблюдать структуру текста, составлять связный рассказ, выражать в тексте свою мысль; раскрывать тему сочинения; владеть: орфографическими и пунктуационными навыками; связной речью.

• 
  Слайд 7
  

  Художественно-эстетический интерграция Сотрудничество, партнерство Поощряемость Специфические принципы

• 
  Слайд 8
  

  Комплекс творческих умений, формируемый у учащихся при обучении связной речи: Интеллектуально-познавательные творческие умения Образно-речевые творческие умения Эмоционально-образные творческие умения Информационно-содержательные (умение получить информацию для высказывания, интересно раскрыть тему и главную мысль в сочинении); структурно-композиционные (умение правильно строить текст; умение связно и последовательно излагать материал); умение редактировать текст с целью совершенствования его содержания, структуры и речевого оформления.

• 
  Слайд 9
  

  Сочинение-описание предмета «Моя любимая игрушка»

• 
  Слайд 10
  

  Цели: познакомить с особенностями текста-описания; формировать умение использовать в речи имена прилагательные, грамотно строить предложения; учить детей отбирать для описания предмета признаки, соответствующие главной мысли текста-описания; расширять словарный запас учащихся.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  На день рождения мне подарили большую красивую машину. Это пожарная машина. Вся она красная, а по бокам проходит тёмная полоса. Впереди у её круглые фары, как у настоящей машины. Когда она двигается, издаёт гудки. А какие красивые шины! Просто настоящие. Моя машина

• 
  Слайд 13
  

  Вводная часть (Рассказать кратко, что это за игрушка, как появилась у меня эта игрушка). 2. Основная часть (Описание игрушки: как выглядит игрушка, за что она. Нравится, что в ней интересного). 3. Заключительная часть (Своё отношение к игрушке, почему интересно с ней играть). Структура текста

• 
  Слайд 14
  

  Орфографическая подготовка. Написание сочинения. Орфографический словарик. Вспоминаем правила написания слов. Подбираем проверочные слова.

• 
  Слайд 15
  

  1. Прочитайте своё сочинение про себя. 2. Можно ли по вашему описанию представить игрушку? 3. Удалось ли вам передать своё отношение к игрушке? 4. Проверьте, грамотно ли написано сочинение. 5. Остались ли ещё сомнения в написании каких-либо слов? Работа по редактированию текста

• 
  Слайд 16

  Рефлексия

  Чему мы учились на занятии «Речевого творчества»? Что представляет собой текст-описание? Как связаны признаки предмета с основной мыслью текста?

• 
  Слайд 17
  

  Пусть живая, ищущая мысль ребёнка, рассуждение, доказательство, сопоставление освещают все стороны изучаемых явлений и помогают не только усвоению понятий, но и овладению навыками. Л.В. Занков