Презентация на тему "Родительское собрание "Мы перешли в 6-й класс, а это важная ступень во всех отношениях""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Родительское собрание«Мы перешли в 6-й класс, а это важная ступень во всех отношениях»

• 
  Слайд 2
  

  Цель: познакомить родителей учащихся друг с другом более близко, вывести взаимоотношения родителей и учителя на более удовлетворительный уровень.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи : - вовлечь родителей в обсуждение проблем возрастного развития детей, психологической адаптации после окончания 5-го класса, переходя в 6 класс, помочь детям совершить трудный переход с детства во взрослую жизнь.

• 
  Слайд 4

  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

  С 6-го класса начинается интеллектуализация познавательных процессов: -ВНИМАНИЯ, -ПАМЯТИ, -ВООБРАЖЕНИЯ, МЫШЛЕНИЯ РЕЧИ ЭТОТ ПРОЦЕСС ЗАВИСИТ ОТ УСЛОЖНЯЮЩЕГО В 6-Х КЛАССАХ ОБУЧЕНИЯ

• 
  Слайд 5
  

  У шестиклассников происходят важные процессы, связанные с перестройкой памяти. Активно развивается логическая память, но замедляется развитие механической памяти, что связано с увеличением объема информации. Можно говорить о сформированности словесно- логического мышления, на основе которого начинается становление теоретического рефлексивного мышления, характерного высокому уровню развития интеллекта.

• 
  Слайд 6

  РЕКОМЕНДАЦИЯ:

  Мама и папа, помогая мне делать уроки, не заставляйте меня заучивать заданный материал наизусть(кроме стихотворений).Я должен понимать то, что я учу. Тогда у меня будет развиваться теоретическое рефлексивное мышление.

• 
  Слайд 7

  ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  В шестом классе у ребенка появляется потребность в серьезной самостоятельной деятельности, которая в принципе может удовлетворяться в рамках школьного обучения. Учение может приобрести новый личностный смысл стать деятельностью по самообразованию и самосовершенствованию .

• 
  Слайд 8

  РЕКОМНДАЦИЯ:

  Мама и папа, побудите меня к дополнительным занятиям определенным учебным предметом. Если вы не сможете руководить моими интересами, то я сам(а) начну руководить ими, и у меня возникнет много новых проблем, связанных с противоправным и антинравственным поведением.

• 
  Слайд 9

  Социальная ситуация развития:

  В 6-ом классе у ребенка появляется потребность в самостоятельности и в общении со сверстниками. Самостоятельность шестиклассника выражается в основном в стремлении к эмансипации от взрослых, освобождении от их опеки и контроля.

• 
  Слайд 10

  МОТИВАЦИЯ:

  В 6-м классе у ребенка появляется характерная особенность – стремление к самообразованию. Если за время обучения в 1-5 классах у ребенка сложилась мотивация достижения успехов, то самообразование шестиклассника будет связано с учением в школе, при мотивации избегания неудач- с увеличениями неучебного характера ( бессодержательное общение со сверстниками)

• 
  Слайд 11

  РЕКОМЕНДАЦИЯ:

  Мама и папа, помните о необходимости наблюдать за моими интересами и увлечениями. Тогда вы успеете вовремя, предотвратить опасность моего неблагополучного развития.

• 
  Слайд 12

  НОВООБРАЗОВАНИЕ:

  Центральным новообразованием младшего подросткового возраста (11-13 лет) считается чувство взрослости - отношение подростка к себе как к взрослому, ощущение и осознание себя в какой-то мере взрослым человеком. Взрослеть шестиклассника заставляют обстоятельства, связанные с физическими изменениями его организма. Проявление чувства взрослости начинается с подражания внешним формам наблюдаемого поведения окружающих подростка взрослых людей ( изменение во внешнем облике, в манерах и.т.д.)

• 
  Слайд 13

  РЕКОМЕНДАЦИЯ:

  Мама и папа, обязательно поговорите со мной об изменениях моего организма. Наблюдая их у себя, я боюсь вас о них спросить. Все, что со мной происходит в момент физического взросления кажется мне противоестественным и очень напоминает страшную болезнь.

• 
  Слайд 14

  ОБЩЕНИЕ:

  В 6- м классе у детей повышается внимание к тому положению, которое занимают в классе среди сверстников. Шестиклассники начинают проявлять интерес к детям противоположного пола и взаимоотношения с ними.

• 
  Слайд 15

  РЕКОМЕНДАЦИЯ:

  Мама и папа, если у меня возник конфликт с одноклассниками, побудите меня решить его самостоятельно. Развивайте во мне способность к психологической адаптации и самозащите. Избегайте советов типа: «А ты дай ему сдачи!». Научите меня считаться с чужим мнением, с юмором относится к своим недостаткам, не бояться выглядеть смешным. Тогда в дальнейшем я избегу проблем и неприятностей, связанных с общением.