Презентация на тему "Розвиток навичок самостійного орієнтування в інформаційному полі."

Содержание

• 
  Слайд 1

  РОЗВИТОК НАВИЧОК САМОСТІЙНОГО ОРІЄНТУВАННЯВ ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПОЛІ

  Наконечна Н. В. вчитель англійської мови Хлібодарівської ЗОШ І – ІІІ ступенів

• 
  Слайд 2
  

  Розвиток і освіта жодній людині не можуть бути дані або повідомлені. Кожний, хто до них долучиться, має досягти цього власною діяльністю, власними силами, власним напруженням. А. Дістервег

• 
  Слайд 3

  ІНФОРМАЦІЙНЕ СУСПІЛЬСТВО

• 
  Слайд 4
  

  "Дійсно жити – це значить жити, володіючи правильною інформацією" Н. Вінер

• 
  Слайд 5

  ОСНОВА ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ЛЮДИНИ:

  знання про інформаційне середовище, закони його функціонування та розвитку, досконале вміння орієнтуватися в безмежному сучасному світі інформації. 

• 
  Слайд 6

  ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА

• 
  Слайд 7

  Критерії рівня інформаційної культури людини:

  вміння формулювати свою потребу в інформації, знання загальнодоступних джерел інформації, уміння користуватися джерелами, ефективно шукати, оцінювати, використовувати інформацію й створювати якісно нову, комп'ютерна грамотність і досвід практичного використання комп'ютерів. 

• 
  Слайд 8

  Навички в роботі з джерелами інформації

  свідомий вибір тематики читання, його систематичність і послідовність, уміння знаходити необхідні документи за допомогою бібліографічних посібників; уміння користуватися довідково-бібліографічним апаратом; уміння орієнтуватися в документі з метою максимального засвоєння і глибокого сприйняття прочитаного; уміння застосовувати раціональні методи роботи з документом. 

• 
  Слайд 9

  КУЛЬТУРА ЧИТАННЯ

  систематичність читання уміння зосереджуватися на тому, що вивчаєш уміння швидко знаходити в бібліотеці потрібну інформацію, знання основ бібліографії

• 
  Слайд 10
  

  вміння швидко створити правильне уявлення про зміст і особливості знайдених документів, виділити з них ті, які треба опрацьовувати в першу чергу й грунтовно, а які досить тільки переглянути не бездумне запам'ятовування прочитаного, а уважне заглиблення в його зміст, знаходження основного, найважливішого, що допоможе пригадати й деталі творче ставлення до прочитаного, роздумування над ним, критичний аналіз його, зіставлення з відомим раніше

• 
  Слайд 11
  

  вміння знаходити способи роботи з джерелами інформації в залежності від їх змісту, розв'язуваного завдання й наявного часу, застосування найдоцільніших форм записів, їх уміла систематизація, зберігання й використання вільне користування довідковими джерелами (енциклопедії, словники, статистичні й інші матеріали) знання техніки читання

• 
  Слайд 12

  ТЕХНІКА ЧИТАННЯ

  Знання структури книжки та її довідкового апарату. Іноді доцільно починати читати книгу не із самого початку, а з розділу, який допоможе краще засвоїти інші, складніші розділи. Дехто, зустрівши в тексті незрозуміле слово чи вислів, прізвище невідомої людини, відразу перериває читання й звертається до довідників. Доцільніше занотувати незрозуміле й продовжити читання. З подальшої розповіді значення його часто розкривається. Якщо ж цього не сталося, тоді треба звернутися до довідкової літератури. Коли на потрібну вам тему є ряд публікацій, опрацьовувати їх доцільно не в хронологічному порядку, а починаючи з найновішої. Тоді буває досить тільки перегляду попередніх видань, щоб знайти у них відповідь на якесь окреме питання чи взяти потрібні фактичні дані, адже автори зважають на те, що зроблено їх попередниками.  Потрібні спеціальні пошукові знання. Без них не обійтися сьогодні нікому : ні вченому , ні вчителеві, ні студенту, ні школяреві. 

• 
  Слайд 13
  

  ОФОРМЛЕННЯ Й ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЇ доповідь реферат твір презентація складати список використаної літератури створювати нову інформацію зберігати власну інформацію уміння

• 
  Слайд 14

  Інтернет-ресурси

  уроки в режимі on-line ресурси для викладачів ресурси для учнів проекти on-line Web Quests

• 
  Слайд 15

  показники сформованості комп’ютерно-технологічної компетенції

  Знання про можливості глобальної мережі Інтернет Уміння вести пошук інформації в мережі Інтернет Уміння запускати комп’ютерні програми на виконання Уміння зберігати опрацьовану інформацію на різних носіях Уміння виконувати елементарні операції з текстом у середовищі текстового редактора

• 
  Слайд 16

  ЕЛЕКТРОННІ БІБЛІОТЕКИ

  медіатеки книжковий фонд фонотека відеотека діатека ігротека Інтернет

• 
  Слайд 17

  ФОРМИ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ

  підготовка до опитування; підготовка до тестування, контрольної роботи; виконання домашніх контрольних робіт і завдань; написання рефератів, доповідей, статей; виконання проектів; виконання науково-дослідницьких робіт.