Презентация на тему "Сборник артикуляционных упражнений" для детей

Содержание

• 
  Слайд 1

  Сборник артикуляционных упражнений.

• 
  Слайд 2

  Введение

  Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке. Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется артикуляционной. Такая гимнастика помогает укрепить речевые мышцы и подготавливает базу для чистого звукопроизношения. Важно помнить, что артикуляционная гимнастика является лишь подготовительным этапом в постановке и автоматизации звуков. Непосредственно постановкой звуков должен заниматься только логопед!

• 
  Слайд 3

  Упражнения для речевого дыхания

  Техника выполнения упражнений: воздух набирать через нос плечи не поднимать выдох должен быть длительным и плавным необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать руками) нельзя много раз подряд повторять упражнения, так как это может привести к головокружению

• 
  Слайд 4
  

  футболСкатать ватный шарик и поставить два кубика в качестве ворот. Ребенок должен, дуя на шарик, загнать его в ворота. ветряная мельницаРебенок дует на лопасти игрушки-вертушки или мельницы из песочного набора. снегопадСделать снежинки из ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с ладони. листопадВырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого дерева упали. бабочкаВырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох). корабликДуть плавно и длительно на бумажный кораблик. одуванчикПредложите ребенку подуть на отцветший одуванчик (следите за правильностью выдоха). шторм в стаканеПредложите ребенку подуть через соломинку в стакан с водой (нужно следить, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижными).

• 
  Слайд 5

  «Весёлое лесное путешествие»

  Упражнения для верхних дыхательных путей

• 
  Слайд 6
  

  Паровоз привез нас в лес. Чух-чух-чух! Чух-чух-чух! Там полным-полно чудес. Чух-чух-чух! Чух-чух-чух! (ходьба с согнутыми в локтях руками удивленно произносить «м-м-м» на выдохе,одновременно постукивая пальцами по крыльям носа)

• 
  Слайд 7
  

  Вот идет задорный еж: П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф! Где же носик? Не поймешь. Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р! (низко наклониться, обхватив руками грудь –свернувшийся в клубок ежик)

• 
  Слайд 8
  

  Вот веселая пчела детям меда принесла.З-з-з! З-з-з! Села нам на локоток,З-з-з! З-з-з! Полетела на носок.З-з-з! З-з-з! (звук и взгляд направлять по тексту)

• 
  Слайд 9
  

  Пчёлку ослик испугал:Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а! На весь лес он закричал:Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а! (укрепление связок гортани, профилактика храпа)

• 
  Слайд 10
  

  Гуси по небу летят, Гуси ослику гудят:Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Устали? Нужно отдыхать, Сесть и сладко позевать. (медленная ходьба, руки-крыльяподнимать на вдохе, опускать со звуком, Садятся на ковер и несколько раз зевают,стимулируя тем самым гортанно-глоточный аппарати деятельность головного мозга)

• 
  Слайд 11

  Упражнения для языка

• 
  Слайд 12
  

  улыбнуться приоткрыть рот положить широкий язык на нижнюю губу «Блинчик»

• 
  Слайд 13

  «Чашечка»

  улыбнуться широко открыть рот высунуть широкий язык ипридать ему форму "чашечки" (приподнятькончик языка)

• 
  Слайд 14

  «Грибочек»

  улыбнуться присосать широкий язык кнёбу

• 
  Слайд 15

  «Киска»

  губы в улыбке, рот открыт  кончик языка упирается внижние зубы выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы

• 
  Слайд 16

  «Маляр»

  губы в улыбке приоткрыть рот кончиком языка погладить («покрасить») нёбо

• 
  Слайд 17

  «Качели»

  улыбнуться открыть рот кончик языка за верхние зубы кончик языка за нижние зубы

• 
  Слайд 18

  «Лошадка»

  вытянуть губы приоткрыть рот поцокать «узким» языком(как цокают копытами лошадки)

• 
  Слайд 19

  «Чистим зубки»

  улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубы

• 
  Слайд 20

  Упражнения для губ

• 
  Слайд 21

  «Заборчик»

  улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы

• 
  Слайд 22

  «Поймаем мышку»

  губы в улыбке приоткрыть рот произнести "а-а" и прикуситьширокий кончик языка(поймали мышку за хвостик)

• 
  Слайд 23

  «Окошко»

  широко открыть рот – «жарко» закрыть рот — «холодно»

• 
  Слайд 24

  «Дудочка»

  с напряжением вытянутьвперед губы зубы сомкнуты

• 
  Слайд 25
  

  Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укладов звуков ш, ж, ч, щ.

• 
  Слайд 26

  «Вкусное варенье»

  улыбнуться открыть рот широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу

• 
  Слайд 27

  «Гармошка»

  улыбнуться сделать «грибочек» (т. е. присосать широкий язык к нёбу, не отрывая языка, открыватьи закрывать рот (зубы не смыкать)

• 
  Слайд 28

  «Месим тесто»

  улыбнуться пошлепать языком между губами — «пя-пя-пя-пя-пя... » покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)

• 
  Слайд 29

  «Часики»

  улыбнуться, открыть рот кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой

• 
  Слайд 30