Содержание
-
Семинар для начинающих воспитателей по теме:«Стимулирование игрового интереса как условие и фактор развития дошкольника».
-
Концепция дошкольного воспитания определяет игру как самоценную деятельность, дающую дошкольнику свободу выбора, возможность реализовать себя, достичь состояния эмоционального комфорта, причастности к детскому обществу, получить опыт взаимодействия. Именно в игре происходит становление ребенка как личности, его психическое развитие, формирование учебной и трудовой деятельности. Для развития игровой деятельности необходимы определенные условия:
-
Место Время Руководство Условия для развития игровой деятельности Единство требований детского сада и семьи Предметно-развивающая игровая среда
-
МЕСТО ВРЕМЯ Специально отведенное в режиме дня Во всех видах деятельности в течение дня Во всех формах организации деятельности детей в течение дня Групповое помещение Другие помещения ДОУ Участок
-
Руководство игровой деятельностью
Планирование игровой деятельности Обучающие игры Активизирующее общение со взрослым Организация комплексного руководства Обогащение опыта, впечатлений Изменение игровой среды
-
Принципы организации игровой деятельности в семье:
Результат: Если ребенок увлеченно и подолгу играет, родители могут быть спокойны: малыш развивается правильно!
-
Приемы руководства играми
Приемы воздействия на игровую деятельность, способствующие развитию игр детей Приемы, используемые для оказания помощи детям в осуществлении игровых замыслов Приемы, направленные на воспитание целеустремленности и активности в играх Приемы, используемые для формирования положительных эмоций у детей в играх Приемы, используемые для руководства поведением детей в играх
-
Развитие игр Введение в игру предметов-заменителей Разнообразие игровых замыслов Обучение в дидактических играх, трудовых поручениях развернутым игровым действиям Обогащение предметной среды (предметный материал) Участие в детских играх с целью показа игровых действий Показ и обучение в театрализованных играх эмоционально-выразительным движениям, жестам, мимике Побуждение к ролевому диалогу Побуждение к коллективным играм, к самостоятельному проявлению умения ставить друг другу игровую цель, принимать ее, договариваться
-
Помощь детям Показ способов действий (театра, СРИ) Проведение экскурсий, наблюдение за трудом взрослых Игры воспитателя с детьми (образец) Рассматривание иллюстрированного материала Изготовление игровых пособий Чтение художественной литературы, рассказы взрослых
-
Воспитание целеустремленности и активности показ воспитателем разнообразных действий с игрушками в соответствии с той или иной ролью введение главных и второстепенных ролей наблюдение за играми активных, инициативных детей обучение планированию игры беседы театр изготовление и обыгрывание атрибутов к СРИ режиссерские игры анализ и поощрение
-
Положительные эмоции Показ воспитателем новых способов игровых действий с одним и тем же предметом, создание многообразных игровых ситуаций Работа с сюжетом (выбор тем, театрализация, обыгрывание, реплики) Чтение художественной литературы, введение в игру образных игрушек Ролевое участие, рассказывание и обыгрывание сказок Подбор игр с разными сторонами эмоционального опыта, с обязательными эмоциональными контактами между участниками
-
Руководство поведением детей совместное обсуждение воспитателя с детьми игр использование предметов-заменителей изучение игровых интересов обучение детей приемам реализации игрового замысла наблюдение за играми других детей обязательное конкретное обсуждение конфликтных ситуаций в игре
-
Игра сама по себе универсальный стимулятор. Главное, в поддержании игрового интереса – чуткость, наблюдательность педагога, проявление творческого подхода в организации игры, умение заинтересовать ребенка игровым сюжетом.
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.