Презентация на тему "Сенсорное развитие"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Сенсорний розвиток

  Консультація для батьків Автор:Ткаченко О.В. Вчитель – дефектолог(тифлопедагог) СДНЗ№46 «Краплинка» М.Кіровоград

• 
  Слайд 2
  

  Відчуттядитини - її ворота в світ. Роль сенсорного розвиткудуже велика на стадіїформуваннямислення у маленькоїлюдини. Як розкрити ворота сенсорного сприйняттяякомогабільше і датидитятібільшестимулу-реакцій для розвитку? Якіінструменти дала дитяті природа, аби вона змоглазнайомитисязісвітом? Цезір, слух, дотик. Дужеважливодаватидитятіякомогабільше сенсорного досвіду для пізнаннявластивостейнавколишніхпредметів. Цестосується перш за все дітей, якітільки-тількиперебираютьсяізстадіїдитинства у фазу усвідомленоговідношення до світу. Даючидитиніторкатисьрізних по текстуріпредметів, батьки забезпечуютьїїдужеважливоюінформацією.

• 
  Слайд 3
  

  Всідітироблятьце спонтанно. Як тільки дитя навчаєтьсясамостійнопересуватися, вонопочинає активно цікавитисявсімадовколишніми предметами. У віцівідпівроку до півтора роки дітипрагнутьпізнативсіпредметинавколишньогосвіту через рот. Батьки завждипрагнутьзахиститидитинувід таких контактів. Це правильно з точки зорубезпеки. Але невірноз точки зору сенсорного розвитку.

• 
  Слайд 4
  

  Забираючи у дитининебезпечніпредмети, завждипотрібнопропонуватийому альтернативу. Цеможуть бути іспеціальніповчальнііграшки, якідаютьдитятібезціннийдосвідобмацуваннярізних по текстурііформіповерхонь. Розвиваючісенсорнітренажериможназнаходити і в домашньомувжитку.

• 
  Слайд 5
  

  Коли в руках у дитяти виявляєтьсябудь-який предмет, щоактивізує максимум йогозорових і тактильнихвідчуттів, вінперетворюється на дужезосередженогомалюка. Виразобличчя у ньогоуцей момент глибокоінтелектуальний, неначевінпрацює над важливимнауковимвідкриттям. Навітьцілий магазин настільнихігор не можеподаруватидоросломустількирозвиваючихвправ, скількидаємалятіпростеобмацуваннярізнихпредметів.

• 
  Слайд 6
  

  Дитинуповинніоточуватипостійністимул-реакціїйогозорових, слухових, тактильнихвідчуттів. Цісигналибудятьрізнізони головного мозку у дитяти. Згодомцевідбивається на загальномурівніінтелектуальногорозвитку. Дитя, щоотрималобагато сенсорного досвіду в дитинстві, відрізняється живим і рухливиммисленням, швидшенавчається новому. Для розвитку сенсорного мисленняіснуютьдужепростіігри. Організуватиїхможутьсамі батьки. Дужезацікавлюючагра -  відгадуваннязнайомихласощів за смаком. Дитя повиннезакритиочі. А дорослийтим часом даєйомукуштуватишматочкирізнихфруктів і овочів. По мірізацікавленостітакагра для дитяти 2-3 років стане такою ж активною розвагою, як для підліткадинамічнаанімаційнаграBakugan.

• 
  Слайд 7
  

  кориснимибудутьігри і на пошуквідмінностейсередпредметіводнієїформи, алерізногорозміру. Абиорганізуватицювисокоінтелектуальнугру, доситьнарізатидекількарізнихкругів, перемішатиїх і датидитяті на вивчення. Організуватибудь-якусенсорнугруздитямдуже просто. А віддачавиходитьколосальною.

• 
  Слайд 8
  

  Ще одна добра сенсорнагра - розтопленняльоду в долоньках. Так дитя на дотикпознайомитьсязпростимифізичними законами світу, навчитьсявизначатиперехідністадіїтанучоїречовини і знаходитиїмвизначення.

• 
  Слайд 9
  

  Передусім у дітей розвивається вміння самостійно чимось займати себе і відтворювати з предметами цілеспрямовані дії, наприклад зібрати і розбирати іграшки, відкривати і закривати складні мотрійки, качати кульки, нанизувати кільця на стержень, будувати із кубиків і ін. Удосконалюються рухи кисті, пальців дитини, розвивається окомір, дитина привчається контролювати рухи рук очима.

• 
  Слайд 10
  

  Збагачується сенсорний досвід дитини. Завдяки дотику, м’язових відчуттів, зору дитина починає розрізняти форму, розмір і колір предметів.

• 
  Слайд 11
  

  У процесі діяльності розвивається мислення і мова дітей. Ознайомлюючись із властивостями предметів і їх назвами, діти рано оволодівають першими загальними уявленнями про предмети, які їх оточують.