Презентация на тему "Система работы учителя по развитию творческих способностей учащихся"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Система работы учителя по развитию творческих способностей

  МО учителей начальных классов и педагогов – предметников МОУ Начальная школа – Детский сад №35 «Радуга» г. Бодайбо ноябрь 2012 года

• 
  Слайд 2

  План работы

  Развитие творческих способностей младших школьников. Присакарь Г.С. Формирование и развитие творческих способностей на уроках литературного чтения. Наумова С.М. Развитие творческих способностей на уроках технологии. Рузанова Т.М. Развитие творческих способностей на уроках хореографии. Бесстрашникова Е.А.

• 
  Слайд 3

  Требования ФГОС

  Стандарты нового поколения ставят перед российским образованием новую цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Начальное образование должно гарантировать «разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития».

• 
  Слайд 4

  Качества выпускника современной школы

  -гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, уметь самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике; -грамотно работать с информацией, делать необходимые обобщения, выводы, устанавливать закономерности, анализировать; - самостоятельно критически мыслить, уметь видеть возникающие проблемы, быть способным выдвигать новые идеи, творчески мыслить; -самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня; -быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях, легко выходить из любых конфликтных ситуациях.

• 
  Слайд 5

  Главная задача начальной школы

  - обеспечение полноценного развития личности ребенка. Здесь выступают два вида деятельности. Во-первых, учебная деятельность, которая направлена на овладение ребенком знаниями и умениями, необходимыми для жизни в обществе. Во-вторых, творческая деятельность, которая способствует проявлению у ребенка самодеятельности, самореализации, воплощению его собственных идей, которые направлены на создание нового.

• 
  Слайд 6

  «Проблемы развития творческих способностей» А.А.Нестеренко

  … Возможности творческого развития учащихся, заложенные в содержании современных программ, не используются в полной мере педагогами начальной школы. Результаты проведенного тестирования учащихся начальных классов показали низкий уровень развития таких способностей, как творческое мышление, творческое воображение, применение методов творчества. 60% учащихся либо отказались выполнять творческое задание, либо выполнили его на низком уровне; 80% учащихся, выполнивших творческое задание, не смогли объяснить, почему именно так его выполнили. Полученные данные свидетельствуют о недостаточном внимании к проблеме развития креативных способностей младших школьников в организации учебного процесса начальной школы». Такова статистика. Как уйти от этой проблемы?

• 
  Слайд 7

  Что такое творческие способности?

  Творческие способности- это индивидуальные психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.

• 
  Слайд 8

  Главная цель развития творческих способностей

  - воспитание подлинно творческой свободной личности. Для решения этой цели определены следующие задачи: -формировать у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания; -развивать познавательную, исследовательскую и творческую деятельность; -находить нестандартные решения любых возникающих проблем; -воспитывать интерес к участию в творческой деятельности.

• 
  Слайд 9

  Способности человека можно представить в виде дерева:

  •корни — природные задатки человека; •ствол — общие способности; •ветви — специальные способности, в том числе и творческие. Чем больше ветвей, тем дерево мощней, пышней и ветвистее его крона!

• 
  Слайд 10

  Урок – основная форма обучения и воспитания учащихся

  Именно в рамках учебной деятельности младшего школьника в первую очередь решаются задачи развития его воображения и мышления, фантазии, способности к анализу и синтезу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей, осознанию принципов организации, созданию нового). Надо отметить, что современные образовательные программы для младших школьников подразумевают решение задач развития творческих способностей ребенка в учебной деятельности.

• 
  Слайд 11

  Выступления педагогов

• 
  Слайд 12

  Условия эффективного развития творческих способностей

  ·  наличие сформированного у детей интереса к выполнению творческих заданий; ·  реализация творческих заданий как важнейший компонент не только урочной, но и внеурочной деятельности школьника; ·  объединение общим тематическим и проблемным стержнем учебных и внешкольных форм работы, на которых дети учатся размышлять над проблемами творчества и воплощать эти размышления в практической деятельности;

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Способы стимулирования творческих способностей

  обеспечение благоприятной атмосферы; доброжелательностьсо стороны учителя, его отказ от критики в адрес ребенка; обогащение окружающей среды ребенка самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности; поощрениевысказывания оригинальных идей; обеспечение возможностей для практики; использование личного примера творческого подхода к решению проблем; представление детям возможности активно задавать вопросы.

• 
  Слайд 15

  Выводы

  Развитие творческих способностей учащихся зависит от эффективности используемых учителем методов и приёмов и того, насколько творчески он подходит к данной проблеме. Систематическая работа по развитию творческих способностей дает следующие результаты: дети вырастают любознательными, активными, умеющими учиться, настоящими мечтателями и фантазерами, людьми, способными видеть чудо в привычных вещах.

• 
  Слайд 16

  Заключение

  В  современном мире – динамичном и разнообразном – человеку просто необходимо творческое мышление, способность находить нестандартные решения  и умение быстро реагировать на постоянно изменяющуюся ситуацию. Такой человек с легкостью может найти несколько выходов из одной ситуации и несколько ответов на один вопрос.    Природа щедро наградила каждого здорового ребёнка возможностями развиваться. И каждый ученик может подняться на самые высокие ступени творческой деятельности. И именно мы должны создать определенные условия для того, чтобы богатый творческий потенциал детей мог актуализироваться и ввести ребёнка в настоящую творческую деятельность.

• 
  Слайд 17

  Предложения:

  1. Продолжить работу по развитию творческих способностей. 2. Обобщить опыт проделанной работы и представить на портале работников образования.