Презентация на тему "Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации

  Автор презентации: Платонова Е.Н. ГБОУ МКЛ №1310

• 
  Слайд 2

  Предметное содержание

  Предметное содержание РППС должно выполнять информативные функции об окружающем мире и передаче социального опыта детям.

• 
  Слайд 3

  Элементы РППС не должны:

  провоцировать ребёнка на агрессивные действия;

• 
  Слайд 4
  

  вызывать у него проявление жестокости по отношению к персонажам игры, в роли которых могут выступать играющие партнёры (сверстники, взрослые); провоцировать игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием;

• 
  Слайд 5
  

  вызывать у ребёнка нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за рамки его возрастной компетенции; провоцировать ребёнка на пренебрежительное или негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам других людей.

• 
  Слайд 6

  Элементы РППС должны обладать следующими качествами:

  полифункциональность. Это качество должно давать возможность ребёнку гибко использовать элементы РППС в соответствии со своим замыслом, сюжетом игры, в разных функциях; применение элементов РППС в совместной деятельности. Все игровые средства могут быть использованы в коллективных играх, а также при инициировании совместных действий;

• 
  Слайд 7
  

  дидактическая ценность. Игровые средства РППС могут использоваться как средство обучения ребенка; эстетическая ценность. Игровые средства РППС могут являться средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщения его к миру искусств.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Развивающие свойства элементов РППС:

  Каждый элемент РППС должен обеспечивать большое количество заданий, которые могут быть сформулированы перед ребёнком с использованием элементов РППС; Степень «открытости» - стимулирование творческой активности и ребёнка, и взрослого. Они побуждают придумывать новые задания для детей помимо тех, которые в них заложены.

• 
  Слайд 10
  

  Степень универсальности – возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений. «Автодидактичность» – структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребѐнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания.

• 
  Слайд 11

  Организация пространства

  К функциональным аспектам оборудования пространства ДОО относятся: акустическое оформление; освещение; цветовая отделка помещения.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Организация пространства

  В соответствии с требованиями ФГОС ДО организация пространства РППС (в здании и на участке) должна обладать многофункциональными качествами гибкого зонирования и оперативного изменения в зависимости от образовательной ситуации и давать возможность для различных видов активности детей, их самовыражения и эмоционального благополучия.

• 
  Слайд 16
  

  Примерный перечень зон РППС: для сюжетно-ролевых и режиссерских игр (театрализованная деятельность, ряжение, освоение социальных ролей и профессий и пр.);

• 
  Слайд 17
  

  Примерный перечень зон РППС: для познавательной активности (экспериментирование с различными материалами, развитие речи, наблюдение за природными явлениями, развитие математических представлений и пр.);

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Организация пространства

  Примерный перечень зон РППС: для самостоятельной деятельности детей (конструирование из различных материалов, художественно-продуктивная деятельность, ознакомление с литературой, выставка детского творчества, центр патриотического воспитания и пр.);

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21

  Организация пространства

  Примерный перечень зон РППС: для двигательной активности (спортивные игры, соревнования и пр.);

• 
  Слайд 22
  

  Примерный перечень зон РППС: для настольно-печатных и развивающих игр (рассматривание иллюстрированного материала, дидактические игры и пр.);

• 
  Слайд 23
  

  Примерный перечень зон РППС: для экспериментирования и наблюдения за природными явлениями (экспериментальные лаборатории, календарь природы, центры для организации различных проектов и пр.);

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25

  Организация пространства

  Примерный перечень зон РППС: для отдыха (уединение, общение и пр.)

• 
  Слайд 26

  Изменения

  Для мобильности пространства РППС предполагается разделение на зоны при помощи различных элементов; Для достижения максимальной реакции ребенка на предметное содержание РППС необходима обязательная смена игрушек, оборудования и прочих материалов.

• 
  Слайд 27

  Обеспечение

  Общие принципы отбора игровой продукции для детей-дошкольников: I. Принцип безопасности (отсутствия рисков) игровой продукции для ребенка:  физические риски,  психологические риски,  нравственные риски.

• 
  Слайд 28
  

  Общие принципы отбора игровой продукции для детей-дошкольников: II. Принцип развития, с учетом зоны ближайшего развития (ЗБР) ребенка. III. Принцип соответствия  возрастным (половозрастным) особенностям ребенка,  индивидуальным особенностям,  специальным особенностям ребенка.

• 
  Слайд 29

  Спасибо за внимание!