Презентация на тему "Сосна"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Занятие по развитию речи в подготовительной группе для детей с нарушением зрения

  Тема: Описательный рассказ по предметной картине «Сосна».

• 
  Слайд 2
  

  Цель: Развитие монологической речи через составление описательного рассказа.

  Коррекционно – образовательные задачи: Закрепление умения составлять описательный рассказ по предметной картине по плану Упражнение в распространении предложений Закрепление образования относительных прилагательных и родственных слов

• 
  Слайд 3

  Коррекционно – развивающие задачи:

  развитие связной речи, словаря развитие зрительных функций (фиксация, прослеживание, цветовосприятие) развитие психических познавательных процессов (восприятие, внимание, воображение, память) развитие тактильности, активизация осязания развитие общей и мелкой моторики

• 
  Слайд 4

  Коррекционно – воспитательные задачи:

  воспитание коммуникативных навыков, эмпатии воспитание бережного отношения к природе воспитание эстетических чувств

• 
  Слайд 5

  Материал:

  демонстрационная картина «Сосна», изображение в электронном виде; компьютер, проектор; массажные мячики по количеству детей; резиновый мяч; игрушка «лесовичок»; корзинка; сосновые ветки, шишки.

• 
  Слайд 6

  Ход занятия.

  I.Организационный момент. Упражнение с массажными шариками. У сосны, у пихты, ёлки Очень колкие иголки. Но ещё сильней чем ельник Вас уколет мжжевельник.

• 
  Слайд 7
  

  Дети катают массажные мячики между ладонями, делают ими круговые движения,изменяя темп движений.

• 
  Слайд 8

  II. 1.Знакомство с темой. 2.Рассматривание картины «Сосна»

  а) беседа б) пальминг (релакса – ция для глаз) в) игра с мячом - подбор признаков и действий к предмету

• 
  Слайд 9

  б) пальминг (релаксация для глаз).

• 
  Слайд 10

  3. Составление описательного рассказа по плану.

  План: а) где растёт сосна б) какой у сосны ствол в) какие у сосны ветки г) какие шишки д) кокой запах е) кокой шум при ветре

• 
  Слайд 11

  4.Динамическая пауза «В лесу»

  Мы по лесу шли и грибы нашли, Сели сорвали, дальше пошли. Мы по лесу шли шишку под сосной нашли, Сели, подняли и дальше пошли. Смотрим сосны до неба хотят подрасти, Небо ветвями хотят подмести. А под сосной старичок, маленький лесовичок. Фото дети

• 
  Слайд 12

  5. Рассказы детей

  Катя С. « На опушке леса выросла сосна. У сосны длинный ствол. Вверху растут ветки. Иголки на ветках длинные и колючие. Шишки у сосны круглые и маленькие. Сосновый запах очень приятный. Лёня М. « В лесу выросла сосна. У неё длинный ствол. У сосны пушистые ветки. На ветках круглые коричневые шишки. Иголки у сосны длинные и острые. Сосна приятно пахнет. Когда ветер дует, ветки шумят.

• 
  Слайд 13

  6. Чудеса в корзинке

  Дети достают, определяя на ощупь, сосновые веточ- ки и шишки, из корзинки, подаренойлесовичком. Дают им определения – колкие, шершавые, паху- чие. . Фото детей или корзинки

• 
  Слайд 14

  7. Итог занятия.

  Проверка качества усвоения темы, содержания занятия , интереса детей.