Презентация на тему "Социально-педагогическая деятельность в учреждениях интернатного типа с детьми и подростками"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Социально-педагогическая деятельность в учреждениях интернатного типа с детьми и подростками.

• 
  Слайд 2

  Цель исследования:

  изучение специфики социально- педагогической деятельности в учреждениях интернатного типа

• 
  Слайд 3

  Объект исследования:

  Социально-педагогическая деятельность в учреждениях интернатного типа с детьми и подростками

• 
  Слайд 4

  Предмет исследования:

  Специфика социально-педагогической деятельности в учреждениях интернатного типа

• 
  Слайд 5

  Задачи исследования:

  изучить литературу по данной теме уточнить понятия: социально-педагогическая деятельность; социальное воспитание, обучение и образование; социально-педагогические методы; социально-педагогическая технология; рассмотреть вопросы о положении детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в учреждениях интернатного типа. изучить специфику социально-педагогической деятельности на примере работы социального педагога в учреждении интернатного типа; определить роль социального педагога в данном учреждении; составить программу социально-педагогической деятельности социального педагога для развития личности ребенка в условиях интернатного типа.

• 
  Слайд 6

  Социально-педагогическая деятельность -это

  обеспечение образовательно-воспитательными средствами направленной социализации личности передача индивиду социального опыта человечества; помощь в обретении или восстановлении социальной ориентации, социального функционирования.

• 
  Слайд 7

  В социально-педагогическую деятельность входят процессы:

  Образования; Обучения; Воспитания; Интериоризации и экстериоризации социокультурных программ и общественного наследия.

• 
  Слайд 8

  Социальное воспитание -

  важнейшая часть воспитания вообще. Его содержание, цели, средства и результаты органически переплетаются с другими направлениями и компонентами целостного процесса воспитания человека

• 
  Слайд 9

  Социальное обучение -

  его целью и результатом является развитие знаний, умений и навыков развития социальности.

• 
  Слайд 10

  Методы и приемы социального педагога

  Методы работы – это способы взаимосвязанной деятельности социального педагога и ребенка, которые способствуют накоплению позитивного социального опыта, содействующего социализа­ции или реабилитации ребенка. Средства — это совокупность материальных, эмоциональных, интеллектуальных и других условий, которые используются социальным педагогом для достижения поставленной цели

• 
  Слайд 11

  Методы

  Метод убеждения Метод упражнения методы коррекции

• 
  Слайд 12
  

  Цель СПД Задачи СПД Содержание СПД Методы СПД Формы СПД Реализация СПД РЕЗУЛЬТАТЫ СПД

• 
  Слайд 13

  Дети группы риска:

  дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети — жертвы вооружен­ных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи; 7. дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; 8. дети — жертвы насилия; 9. дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; 10. дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; 11. дети, прожива­ющие в малоимущих семьях

• 
  Слайд 14
  

  Виды социально-педагогической деятельности в учреждении интернатного типа

  Социально-педагогическая диагностика и консультирование; Социально-профилактическая работа; Социальное воспитание. Коррекционно-развивающая работа:

• 
  Слайд 15
  

  ПОПЕЧЕНИЕ СИРОТ УСЫНОВЛЕНИЕ Временная приемная семья Приемная семья Опекунская семья Семья усыновителя Приют Дом ребенка Детский дом Государственное ПОПЕЧЕНИЕ Школа-интернат Виды попечения сирот Учреждения Интернатного типа

• 
  Слайд 16
  

  Категория детей, подходящие под статус воспитанников подобных учреждений это дети, у которых родители:

  умерли; лишены родительских прав; ограничены в родительских правах; признаны безвестно отсутствующими; недееспособны (ограниченно дееспособны); отбывают наказание в исправительных колониях; обвиняются в совершении преступлений и находятся под стражей; уклоняются от воспитания детей; отказываются забрать детей из лечебных, социальных учреждений, куда ребенок помещен временно.

• 
  Слайд 17

  Детский дом №3

  Младшая группа дети 7 – 10 лет

• 
  Слайд 18

  Цели и задачи детского дома №3

  воспитание и социализация детей – сирот и детей, оставленных без попечения родителей. воспитание разносторонней, духовно- развитой, интеллектуальной, нравственно-убежденной личности.

• 
  Слайд 19

  Категории детей детского дома №3

  дети – сироты, чьи родители умерли (либо оба родителя, либо мать-одиночка) дети, оставшиеся без попечения родителей. К данной категории относят следующих воспитанников, если: один родитель умер, другой лишен родительских прав отец умер, мать - инвалид отец умер, а мать больна туберкулезом мать умерла, а отец находиться в розыске одинокая мать признана безвестно отсутствующей по решению суда одинокая мать – инвалид мать лишена родительских прав, отец – безвестно отсутствующий мать признана не дееспособной одинокая мать лишена родительских прав мать лишена родительских прав, а отец находиться в местах лишения свободы оба родителя находятся в местах лишения свободы имеет факт отмены усыновления.

• 
  Слайд 20

  Должностные обязанности социального педагога детского дома:

  осуществление комплекса мероприятий по социальной защите и социальной помощи несовершеннолетних; выявление интересов и потребностей воспитанников и оказания социальной помощи в решении конфликтных ситуаций выступает посредником между обучающимся и его семьей, средой, специалистами различных служб и ведомств определяет способы решения социальных проблем осуществляет работу по трудоустройству, патронажу, обеспечения жильем, оформлению вкладов и т.д.

• 
  Слайд 21

  Программа «АДАПТПЦИЯ»

  первое полугодие 2006 – 2007 учебный год

• 
  Слайд 22

  Этапы программы:

  Подготовительный этап; Организационный этап; Непосредственно социально-педагогическая деятельность

• 
  Слайд 23

  Подготовительный этап:

  Психологическое тестирование: Анкета «адаптация к школьному обучению»; Диагностика психических состояний; Наблюдения, интервью, рисунки, работа с пластичным материалом с целью выявления влияния режима учреждения на адаптацию ребенка в среде. Анкетирование: Сочинение – тест по определению творческой направленности ребенка; Опросник предпочтений; Анкета по режимным моментам; Опросник по самооценке; Анкетирование профессиональной направленности

• 
  Слайд 24

  Организационный этап:

  определение приоритетов в работе по отношению к воспитаннику, формы социального творчества, обеспечивание координации социальных институтов. формирование актива социальных помощников, изучение возможности кружков, организаций, занимающихся проблемами социализации, здоровья, досуга; систематизация результатов социально-педагогических исследований.

• 
  Слайд 25
  

  определение приоритетов в работе по отношению к воспитаннику, формы социального творчества, обеспечивание координации социальных институтов. формирование актива социальных помощников, изучение возможности кружков, организаций, занимающихся проблемами социализации, здоровья, досуга; систематизация результатов социально-педагогических исследований.

• 
  Слайд 26

  Социально-педагогическая деятельность:

  наблюдение, консультирование, помощь в защите и охране прав ребенка, изучение и анализ сложных ситуаций, осуществление различного рода «вмешательств», координирование педагогически обоснованных выборов средств, форм и методов работы с наблюдаемыми детьми. Формы работы: разработка методических рекомендаций для наблюдаемого воспитанника. отслеживание динамики социализации ребенка через карту наблюдения. Средства реализации: предметы, явления, процессы, необходимые для выполнения задач.

• 
  Слайд 27

  Формы мероприятий

  Информационно-пропагандистские Ролевые Деловые Игровые Досуговые игры

• 
  Слайд 28
  

  Проекты детей по результатам проведенных ролевых игр Классная газета «ШОКОЛАДКА»

• 
  Слайд 29
  

  Учимся общаться «Спасибо – НЕТ!»

• 
  Слайд 30
  

  «От улыбки станет всем светлей!»