Презентация на тему "Создание языковой среды в процессе продуктивной деятельности детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Создание языковой среды в процессе продуктивной деятельности детей дошкольного возраста

• 
  Слайд 2

  В настоящее время в России проживают более 200 национальностей.

• 
  Слайд 3
  

  Языковая среда – это вид коммуникативного пространства, в котором реализуется общение.

• 
  Слайд 4
  

  Овладение вторым (русским) языком является средством общения в целях социального взаимодействия в обществе, выраженное

  1) в усвоении элементов и структуры языка; 2) речевых норм; 3) стереотипов речевого поведения

• 
  Слайд 5

  Трудности усвоения второго языка у дошкольника

  Абстрактные цели Отсутствие мотивов Психологические барьеры

• 
  Слайд 6

  Успех зависит:

  использование личностно-ориентированного подхода к ребёнку, применение системы поощрений, привлечение детей к успехам в их деятельности; создание иноязычной развивающей среды.

• 
  Слайд 7
  

  Дети дошкольного возраста, изучающие русский язык как иностранный, осваивают его в условиях искусственно созданной языковой среды.

• 
  Слайд 8
  

  Языковая среда должна иметь, прежде всего, развивающий характер, т.е. нужно создавать развивающую языковую среду.

• 
  Слайд 9
  

  Языковая развивающая среда включает в себя как языковую среду, так и предметную.

• 
  Слайд 10
  

  Продуктивная деятельность как часть предметной среды, окружающей ребенка в детском саду, выступает как специфическое образное средство познания действительности, она имеет огромное значение для усвоения речевых норм русского языка ребенком.

• 
  Слайд 11
  

  Продуктивная деятельность имеет большое значение благодаря многообразию наглядности.

• 
  Слайд 12
  

  Ребенок в продуктивной деятельности опирается одновременно на несколько анализаторов (тактильное восприятие, зрение, слух).

• 
  Слайд 13
  

  Фольклорный и народный материал также имеет огромное значение в развитии речи ребенка.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  В процессе продуктивной деятельности предусмотрены условия для осуществления тесной связи слова с действием.

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Речь педагога выступает в качестве основного средства создания языковой среды.

  Для того, чтобы повышать обучающее воздействие речи, нужно соблюдать некоторые условия: - доступность речи; - избегание сложных предложений; - использование повторов, перефразирование речи; - беспереводнаясемантизация.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Спасибо за внимание!