Презентация на тему "Сценарий игры "Педагогический пробег по теме ОО "Социально-коммуникативное развитие""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Социально-коммуникативное развитие воспитанников в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО»

  Игра «Педагогический пробег»

• 
  Слайд 2

  УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

  Вопрос на личность воспитателя, как главнейшее средство социально-коммуникативного развития детей «Область формирования безопасного поведения» Область формирования основ гражданственности и патриотизма» «Сфера трудового воспитания» «Сфера социальных отношений» Дополнительные вопросы

• 
  Слайд 3

  Направление : «Сфера социальных отношений»

  Есть такая задача – педагог формирует у ребенка «образ Я». Что ребенок вашего возраста может рассказать о себе? В каждой группе воспитатель постепенно обогащает представления детей о семье, семейных отношениях, связях, о членах семьи, их правах и обязанностях. Расскажите, что нового вы добавляете о семье в вашем возрасте детей? В основе развития сферы социальных отношений лежит ОБЩЕНИЕ. Но в каждом возрасте преобладает свой ведущий вид общения, как утверждают психологи. Именно он помогает выстроить контакт с ребенком и получить положительный результат в его воспитании и развитии. Распределите виды общения и возраст детей: Организуйте с нами игру с помощью карточек «Эмоции».

• 
  Слайд 4

  Направление : «Сфера трудового воспитания»

  Какие виды труда вы организуете в своей группе? Разделите виды труда, которые преобладают в конкретном возрасте детей: Перечислите структурные компоненты трудовой деятельности и какие из них уже можно формировать у детей вашего возраста? Что такое финансовая грамотность дошкольника? О чем мы рассказывает детям старшего дошкольного возраста? Перечислите основные ее термины, которые понятны дошкольнику шестого и седьмого года жизни. С какими новыми более сложными профессиями вы знакомите детей вашего возраста, и какие вы используете при этом формы работы? Назовите литературу, по которой вы реализуете данное направление?

• 
  Слайд 5
  

  Направление: «Область формирования основ гражданственности и патриотизма»

  С какого возраста знакомят детей с родным городом? ( с двух лет). Как у вас это происходит в вашей группе. С какими государственными праздниками вы знакомите детей в вашей группе? Как организуете работу по их ознакомлению на примере одного из них. Назовите новые задачи в старшей группе, с чем не знакомили детей до 5 лет? (народы России). Какие формы работы применяете. С какого возраста знакомят детей с народами мира и какие формы работы в этом помогают воспитателю? (подготовительная) Проследите усложнение содержания материала при ознакомлении с родным городом от возраста к возрасту.

• 
  Слайд 6

  Направление : «Область формирования безопасного поведения»

  Расскажите, как вы организуете с детьми вашей группы обсуждение правил поведения сетью Интернет, цифровыми ресурсами ? ( метод/литература – разные формы, подборка картинок) Поясните фразу - «педагог создает условия для самостоятельной деятельности детей, где можно закрепить у них правила безопасного поведения на дороге, в природе, в быту, в общении с людьми? (компоненты РППС) Расскажите содержание вашей работы в группе с детьми по формированию у них безопасного поведения.

• 
  Слайд 7
  

  Вопросы на личность воспитателя, как главнейшее средство социально-коммуникативного развития детей:

  Какими качествами характера должен обладать сам воспитатель, которые помогут ему воспитать в детях положительные качества личности? Какие знания воспитателя помогут сформировать представления у детей, которые заложены в ОО «СКР» ( пройтись по направлениям). Вот зашел специалист дошкольного образования в вашу группу и как он поймет, что у вас действительно развивающая среда создана в группе, а не просто предметно-игровая? Вы прекрасно знаете, что художественная литература – важное средство воспитания личности ребенка. Она ваша палочка-выручалочка в любом режимном моменте: Перечислите авторов и их конкретные произведения, которые вы активно используете в своей работе с детьми, их кстати активно просит использовать Слепцова в своей книге «Социально-коммуникативное развитие в ….. группе». Что-то вы уже прочитали детям из данного методического пособия? Вспомните.

• 
  Слайд 8

  Дополнительные вопросы:

  Какие темы этических бесед вы уже прошли с вашими детьми. Про что вы уже почитали детям? (темы общих разделов) В раннем возрасте свои направления в ОО «СКР» , перечислите их? Назовите компоненты РППС, которые помогают вам как воспитателю закрепить навыки правильного общения между детьми, помогают их сдружить, учат чувствовать настроение друг друга (игровые атрибуты для с/р игры, дидактические игры, в которые играют только парами или подгруппой) Какие темы для занятий предлагает Дыбина по ознакомлению с социальным миром в период с сентября по декабрь? Что вы уже рассказали своим детям? Какие темы занятий по навыкам безопасного поведения в природе есть в пособии Соломенниковой? С какими профессиями вы уже познакомили детей на занятиях по Дыбиной?