Презентация на тему "Технологии коррекционно-развивающей работы с воспитанниками,имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими НОДА

• 
  Слайд 2
  

  Группы нарушений ОДА (по И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько) http://www.studmed.ru/view/levchenko-iyu-prihodko-og-tehnologii-obucheniya-i-vospitaniya-detey-s-narusheniyami-oporno-dvigatelnogo-apparata_25bbdfcd286.html

• 
  Слайд 3
  

  Из истории вопроса…. Британский хирург Джон Литтл Термин «детский церебральный паралич» принадлежит Зигмунду Фрейду Классификация форм ДЦП по К.А. Семеновой: спастическая диплегия двойная гемиплегия гемипаретическаяформа гиперкинетическаяформа атонически-астатическая форма

• 
  Слайд 4
  

  Отечественные ученые Л. А. Данилова, М. В. Ипполитова, Елена Михайловна Мастюкова, Елена Филипповна Архипова и другие обосновали необходимость специального обучения и воспитания детей с церебральным параличом, начиная с первых месяцев жизни; Ипполитова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. занимались проблемой воспитания ребенка с ДЦП в семье; Среди современных авторов Левченко И.Ю., Приходько О. Г, Гусейнова А.А. , Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. (проблематика работ - ранняя диагностика и коррекционно-развивающая помощь) Из истории вопроса….

• 
  Слайд 5
  

  Три направления работы Лечебно-восстановительное (массаж, ЛФК, физиолечение, иглорефлексотерапия, кинезотерапия, новая технология БОС-биологическая обратная связь) Психолого-педагогическая реабилитация (коррекция нарушений личностного развития, ВПФ, развитие познавательной деятельности, формирование навыков самообслуживания, занятия по всем видам деятельности, развитие речи, коррекция дизартрических расстройств) Социальное направление ( юридическая и правовая помощь, тьютеры, профориентация и профподготовка с целью успешной социальной адаптации)

• 
  Слайд 6
  

  технологии по коррекции ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ- (игровые технологии-сюжетно-ролевая, игры-драматизации) КОРРЕКЦИЯ ГНОСТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ (традиционные методики и подходы; особенно выделяют развитие конструктивной деятельности, как возможность решать целый комплекс коррекционно-развивающих задач) http://lib100.com/book/practic_psychology/psych_technology/Психокоррекционные%20технологии%20для%20детей%20с%20проблемами%20в%20развитии. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2006. - 400 с. I Традиционные технологии

• 
  Слайд 7
  

  Инновационные технологии

• 
  Слайд 8
  

  Литература Чеснокова Л.С. «Психолгия детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата» Шипицына Л. М., Мамайчук И.И. «ДЦП» Смирнова И.А. «Специальное образование дошкольников с ДЦП» Титова О.В. «Формирование пространственных представлений у детей с ДЦП» Коноваленко С.В. «ДЦП. Конструктивная деятельность детей» Ипполитова , Бабенко Р.Д., Мастюкова Е.М. «Воспитание детей с ДЦП в семье» МамайчукИ. И. «Психокоррекционныетехнологии для детей с проблемами в развитии» Левченко И.Ю., Приходько О.Г., Гусейнова А.А. « ДЦП. Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками» Устинова Е.В. «ДЦП. Психологическая помощь дошкольникам» http://lib100.com/book/practic_psychology/psych_technology/Психокоррекционные%20технологии%20для%20детей%20с%20проблемами%20в%20развитии. http://rostok73.ru/wpcontent/uploads/2015/03/ПримернаяАООП_НОДА_18.10.2015.pdf http://pandia.ru/text/79/444/33718.php. (технология В.Ф. Базарного)