Презентация на тему "Технология проектной деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проектная технология

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 2

  Проект

  Лат. - брошенный вперед. Чертежи, расчеты, макеты вновь создаваемых зданий, машин, приборов и т.д. Предварительный текст какого-либо документа. План, замысел.

• 
  Слайд 3

  Основоположники

  Д. Дьюи (свободное развитие личности, готовой к активной самостоятельной деятельности). У. Килпатрик, Э. Коллингс (метод проектов). С.Т. Шацкий.

• 
  Слайд 4

  Метод проектов

  Наиболее мотивирована та деятельность, которая выбрана самим ребенком. Познавательная деятельность чаще строится не в русле учебного предмета, а опирается на сиюминутные интересы детей. Ориентирован на творческую самореализацию личности. Обеспечивает развитие волевых, интеллектуальных, и физических возможностей школьника.

• 
  Слайд 5

  Учебный проект

  Самостоятельно разработанный и изготовленный материальный или интеллектуальный продукт.

• 
  Слайд 6

  Концептуальные позиции

  Деятельностный и компетентностный подходы. Использование реальных условий жизни как лаборатории процесса познания. Индивидуальный темп работы. Сотрудничество ученика и учителя. Уважение чужой точки зрения. Ответственность за результат.

• 
  Слайд 7

  Цель

  Повышение качества образовательного процесса.

• 
  Слайд 8

  Задачи

  Формирование самостоятельной активной позиции учащихся в учебной деятельности. Развитие общих учебных умений и навыков. Развитие учебной мотивации учащихся. Перевод полученных знаний на компетентностный уровень.

• 
  Слайд 9

  Преимущества

  Внешний результат (созданный продукт можно увидеть, применить в реальной практической деятельности, оценить качество своей деятельности, получить общественное признание) Внутренний результат (приобретение опыта учебно-исследовательской деятельности; перевод знаний и умений в компетентности и ценности)

• 
  Слайд 10

  А также:

  осуществляется развитие умений самообразования; создаются условия для формирования внутренней мотивации школьников к изучению предметов школьной программы и получению «запрограммных» знаний; создаются условия для восприятия учебных дисциплин в комплексе, во взаимосвязи друг с другом, т.е для формирования целостной системы науки и культуры; приобретается опыт принятия самостоятельных решений, аргументации своей позиции, публичного представления результатов своей работы.

• 
  Слайд 11

  Типология проектов

  Практико-ориентированные. Социально-значимые. Исследовательские. Информационные. Творческие. Ролевые.

• 
  Слайд 12

  Практико-ориентированный

  Направлен на реализацию интересов самих участников проекта или внешнего заказчика.

• 
  Слайд 13

  Социально значимый

  Ориентирован на интересы какой-либо группы людей.

• 
  Слайд 14

  Исследовательский

  Напоминает научное исследование.

• 
  Слайд 15

  Информационный проект

  Направлен на сбор информации о каком-либо объекте, явлении.

• 
  Слайд 16

  Творческий проект

  Подчинен жанру конечного результата. Предполагает максимально свободный подход к оформлению результатов.

• 
  Слайд 17

  Ролевой проект

  Проектанты берут на себя роль литературных, исторических или вымышленных персонажей.

• 
  Слайд 18

  Формы представления результатов проектной деятельности

  Web-сайт, мультимедийный продукт. Анализ данных социологического опроса. Атлас, журнал, газета, карта, путеводитель, письмо. Атрибуты несуществующего государства, законопроект. Бизнес-план. Статья, доклад, реферат, сочинение. Видеофильм, видеоклип. Выставка, экскурсия, постановка (спектакля), праздник. Учебное пособие, публикация, ролевая игра, музыкальное произведение. Коллекция, костюм, модель, макет. Справочник, чертеж, прогноз и др.

• 
  Слайд 19

  Конечный результат проектной деятельности

  Новые знания и умения школьников (ими заканчивается исследование проблемы). Непосредственно готовый продукт или алгоритм его создания (им заканчивается решение проблемы).

• 
  Слайд 20

  Портфолио проекта

  Демонстрирует ход и результативность работы проектной группы или индивидуального исполнителя.

• 
  Слайд 21

  Задачи

  Четко организовать работу проектных групп и каждого участника проектной группы. Фиксировать личные достижения и рост каждого ученика проекта на протяжении его выполнения.

• 
  Слайд 22

  Содержание портфолио проекта

  Паспорт проекта. Критерии оценки проектной деятельности (учет достижений). Структура и план реализации учебного проекта. Структура и план реализации индивидуального (группового) учебного проекта.

• 
  Слайд 23

  Паспорт проекта

  Тема проекта. Аннотация (актуальность, значимость на уровне школы, социума). Руководитель проекта. Консультант проекта. Учебный предмет. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта. Класс. Состав проектной группы. Тип проекта. Заказчик проекта. Проблема проекта. Цель проекта (практическая, педагогическая). Задачи проекта. Необходимое оборудование. Предполагаемы продукт проекта (форма защиты). Распределение ролей в проектной группе. Конечный результат (оценка).

• 
  Слайд 24

  Позиции оценки проектной деятельности

  Исследование. Коммуникации. Управление. Презентация. Конечный продукт (проект).

• 
  Слайд 25

  Умения и навыки позиции «исследование»

  Ставить вопросы. Формулировать (выдвигать) гипотезы. Предлагать собственный план исследования и уточнять предмет исследования . Генерировать идеи. Сравнивать и различать информацию, рассматривать данные с различных точек зрения. Делать обзор и анализ необходимой информации. Делать обобщения, выводы. Работать с теоретической и справочной литературой для выстраивания аргументации. Устанавливать причинно-следственные связи.

• 
  Слайд 26

  Умения и навыки позиции «коммуникация»

  Обрабатывать и представлять данные в различных форматах с ориентацией на основного слушателя (я говорю, я показываю). Активно слушать (я слушаю). Понимать и интерпретировать различные точки зрения. Осуществлять учебное взаимодействие с учениками и взрослыми (вступать в диалог, задавать вопросы по теме). Интервьюировать. Аргументировано отстаивать свою точку зрения. Редактировать собственные тексты. Использовать различные способы коммуникации. Уметь находить разумный компромисс.

• 
  Слайд 27

  Умения и навыки позиции «управление»

  Работа в группе на разных ролях. Умение вести деловое партнерское общение. Умение организовывать групповую работу, проявлять инициативу. Умение находить и исследовать ошибки в своей работе и в работе других участников группы. Умение постановить цель и задачи работы. Умение оказывать взаимопомощь в группе. Умение планировать работу (деятельность, время, ресурсы). Умение анализировать работу (сравнение реального результата с планируемым, выявление причин отклонения). Умение прогнозировать трудности в реализации планов. Умение оценивать собственные результаты. Умение осуществлять рефлексию своей деятельности.

• 
  Слайд 28

  Умения и навыки позиции «Презентация»

  Форма представления результатов деятельности, ее соответствие цели и содержанию. Монологическая речь. Уверенность во время защиты проекта. Артистизм. Использование различных средств наглядности при выступлении. Ответы на вопросы.

• 
  Слайд 29

  Умения и навыки позиции «конечный продукт»

  Самостоятельность работы над проектом. Аккуратность. Полнота раскрытия темы. Оригинальность решения проблемы. Раскрытие содержания проекта в презентации. Краткое отражение содержания проекта (тезисы).

• 
  Слайд 30

  Этапы учебного проекта

  Подготовительный. Основной. Заключительный.

• 
  Слайд 31

  Подготовительный этап

• 
  Слайд 32

  Основной этап

• 
  Слайд 33

  Заключительный этап

• 
  Слайд 34

  Презентация проекта

  Вступление. Основной этап. Заключение.

• 
  Слайд 35

  Вступление

  Название проекта. Кому адресован. Цель создания и средства. Основные этапы.

• 
  Слайд 36

  Основной этап презентации

  Раскрытие содержания. Выводы.

• 
  Слайд 37

  Заключение

  Дискуссия. Подведение итогов.