Презентация на тему "Технология развития критического мышления. Стратегия " Лекция-визуализация""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Технология развития критического мышления.

  Стратегия « Лекция-визуализация»

• 
  Слайд 2
  

  Понимание – один из важнейших этапов процесса усвоения знаний. Визуализация – это наглядное изображение содержания опыта ученика и новой учебной информации в виде рисунков- образов, схем, моделей и т.д.

• 
  Слайд 3
  

  На уроке в форме лекции- визуализации рисунки, схемы и модели создаются самими учениками в процессе, а также до и после слушания лекции учителя. В структуре лекции- визуализации 3 основных этапа.

• 
  Слайд 4
  

  1- стадия Вызова: Рисование учащимися объектов, процессов, абстрактных понятий с целью актуализации имеющихся знаний и опыта: осознание содержания своего знания и опыта через комментирование, интерпретацию, анализ собственных рисунков, через сравнение с работами других учащихся. Итогом данного этапа является осознание неполноты, неточности и т.д. Собственных знаний, представлений, базирующихся чаще всего на житейском опыте, и формирование информационного запроса.

• 
  Слайд 5
  

  2 -стадия Содержание: Чтение учителем лекции, в ходе которой ученики переводят вербальную информацию в визуальную. Свой рассказ учитель не сопровождает никакой наглядностью. Дети рисуют только то, что слышат. Поскольку прежние знания и представления оказываются неполными и неточными, учащимся приходится вносить немало дополнений , изменений в свои работы. чтение лекции

• 
  Слайд 6
  

  2 -стадия Содержание: В случае затруднения в понимании информации, которую сообщает учитель, ученики ставят на своих рисунках вопросительные знаки, которые красноречиво сигнализируют-есть необходимость уточнения этой информации с помощью дополнительных вопросов учителю или обращения к достоверному источнику. ? вопросы

• 
  Слайд 7
  

  2 -стадия Содержание: После окончания слушания лекции и её визуализации учитель предлагает оценить качество своей работы, обратившись к культурному аналогу- схеме образцу. Это даёт учащимся возможность увидеть неточности в своей работе и внести коррективы. оценка качества работы

• 
  Слайд 8
  

  3 -стадия Размышления: Рефлексия процесса и результата проделанной работы, включающая в себя « афиширование» (презентацию) всеми учащимися окончательных вариантов графических работ. Этап рефлексии завершается, как правило, созданием текста , в котором ученики фиксируют как свое новое знание, так и возникшее на уроке эмоционально-ценностное отношение к нему.

• 
  Слайд 9
  

  Используемая литература: Елена Блинова. Стратегия « Лекция- визуализация» для обеспечения понимания школьниками учебной информации. Новое образование. Педагогический научно-методический журнал. № 1 2013 г.