Презентация на тему "Традиции и инновации в преподавании литературы и русского языка"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Традиции и инновации в преподавании русского языка и литературы при подготовке учащихся к итоговому сочинению

  Мужи, 2015 Районный семинар учителей русского языка и литературы. Подготовила: руководитель РМО учителей русского языка и литературы Дубинина Е.А.

• 
  Слайд 2
  

  Сочинение на литературную тему как новая форма итоговой аттестации школьников

  новая форма промежуточной аттестации, которая станет допуском к ЕГЭ; изменение формы сочинения в самом ЕГЭ по русскому языку или литературе; защита индивидуального проекта в форме сочинения: ученики 11 класса выполняют индивидуальный проект по теме, связанной с русским языком и литературой, оформляют его результаты в виде сочинения и проходят его публичную защиту»

• 
  Слайд 3
  

  Главные противоречия, мешающие внедрению сочинения как формы итоговой аттестации выпускников

  НО

• 
  Слайд 4

  Проблемы школьного литературного образования

  Снижение интереса школьников к русской классике Восприятие художественного произведения как информационного факта Исключение из постижения художественного текста интерпретации произведения

• 
  Слайд 5

  Задачи итогового сочинения:

  проверить широту кругозора, умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы, владение речью; содействовать формированию самосознания учащегося, развитию его речевой и читательской культуры;  

• 
  Слайд 6

  Подготовка к итоговому сочинению

  формирование умения создавать связный текст на заданную тему анализ готовых текстов с разных точек зрения выполнение письменных заданий различного объёма на основе художественного произведения анализа формы и содержания созданного текста

• 
  Слайд 7

  Методика обучения написанию сочинения включает следующие положения: 

  Проведение контрольных сочинений в течение учебного года Постоянное совершенствование написанного Комплекс классных и домашних работ Анализ написанных школьниками сочинений в классе Индивидуальная работа с учащимися Формирование на уроке конкретных навыков и комплексов умений, необходимых для написания сочинения

• 
  Слайд 8

  Некоторые аспекты содержания методической работы:

  анализ формулировок тем сочинения, способы сужения темы; осмысление возможной проблематики сочинения, тренировка в постановке проблемы к сочинению и разработка системы вопросов к теме; отбор материала, необходимого и достаточного для раскрытия темы сочинения; включение в сочинение литературного материала, рассмотрение проблемы с опорой навыбранный материал; формулировка тезисов сочинения, умение строить доказательные рассуждения (тезис — доказательства — иллюстрации); продумывание композиции сочинения, работа над вступительной и заключительной частью сочинения, способы аргументации, логические связи между частями сочинения, логика фразы; речевое оформление текста; оптимальные формы работы с черновиком.

• 
  Слайд 9

  При подготовке к сочинению эффективны следующие приёмы:

  создание устных сочинений на разные темы; написание отдельных частей сочинения; многоаспектный анализ готовых ученических сочинений; развитие навыка рецензирования своей и чужой работы; редактирование текста.

• 
  Слайд 10

  ДОКУМЕНТЫ:

  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образован ия» №923от 05.08.2014 г. (зарегистриро ванМинюстом России 15.08.2014 г., реги страционный№33604); Информационное письмо Минобрнауки России «Об итоовом сочинении (изложении)» от 26.08.2014 г. №НТ-904/08;

• 
  Слайд 11

  Результаты итогового сочинения в Шурышкарском районе:

  Получили «НЕЗАЧЁТ» 8% Самая популярная тема: «Произведения о войне, которое меня взволновало» Самая сложная тема: «Способна ли природа воспитывать человека»

• 
  Слайд 12
  

  Спасибо за внимание! Успехов в работе!