Презентация на тему "Теория решения изобретательских задач"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ТРИЗ еория ешения зобретательских адач

• 
  Слайд 2

  Будущее нельзя предвидеть, но его можно изобрести

• 
  Слайд 3

  Цель ТРИЗ:

  Создание эффективной технологии изобретательства

• 
  Слайд 4

  ТРИЗ позволяет:

  Решать задачи, Выявлять новые, Прогнозировать развитие техники, Совершенствовать работу конструкторов, технологов, И другое.

• 
  Слайд 5

  Области использования ТРИЗ:

  В науке - для решения исследовательских задач и выработки новых концепций, В педагогике и психологии – для формирования творческой личности.

• 
  Слайд 6

  Основное направление деятельности:

  применение ТРИЗ для массового и эффективного решения творческих задач, а также творческого обучения и воспитания, формирующего в человеке неагрессивную творческую личность

• 
  Слайд 7

  Качества творческой личности:

  Способность смело выбрать Достойную цель (даже если она считается нереальной) и сделать её главным вектором своей жизни, Способность видеть проблемы, решение которых необходимо и достаточно для достижения Достойной цели, Способность работать планомерно. Наличие пакета рабочих планов на неделю, месяц, год. Регулярное выполнение этих планов, Высокая работоспособность, Хорошая техника решения творческих задач, входящих в проблему, Способность отстаивать свои идеи и разработки, умение «держать удар».

• 
  Слайд 8

  Методики РТВ:

  Методика разрешения противоречий, Методика придумывания пословиц, Методика придумывания загадок, Методика сочинения сказок, Приёмы фантазирования, Фантограмма

• 
  Слайд 9

  Методика разрешения противоречий

  Противоречие – ситуация, при которой любое изменение системы и её частей и хорошо, и плохо одновременно. Задача. Как в присутствии полицейских раздать приглашения на тайное совещание? 1. Если раздать всем, то (+) получат все, но (-) узнают полицейские. 2. Если раздать только тем, кто должен прийти, то (+) получат те, кто должен прийти, но (-) увидят полицейские.

• 
  Слайд 10

  Изобретение идеальной книги:

  Найти противоречия: Если книга рукописная, то: + произведение искусства - дорогая, Если страницы глянцевые, то: + … - … И т. д. Вывод: идеальная книга должна быть… Назад

• 
  Слайд 11

  Методика придумывания пословиц

  Данная методика позволяет детям самостоятельно сделать вывод и извлечь несколько уроков. При создании пословиц используется раскадровка, где каждый следующий кадр вытекает из предыдущего. Пословица состоит из двух частей: Действие Результат Форма: Если…, то…

• 
  Слайд 12
  

  Методика сочинения сказок Испорченные сказки Сказки от слова «почему?»

• 
  Слайд 13
  

  Сказки от слова «Почему?» Схема сказки Было Стало Назад

• 
  Слайд 14

  Методика придумывания загадок

  Форма: 1)Как …, но… 2)Сказал бы: «…», но не… (Шарик для пинг-понга) Пример: Как жемчуг, но дешёвый, Как бисер, но крупный, как яйцо, но не разобьёшь.

• 
  Слайд 15
  

  Форма: 1) …, но не… 2)…, как … Пример: Рассказывает, но не человек, Учит, но не учитель, Молчит, но не рыба. (Книга)

• 
  Слайд 16
  

  Пример: За воротами кирпич, В кирпиче – белые двери, На дверях – букашки. (Книга) На высоком полу железная рука, В железной руке тонкая чаша, В чаше той прозрачная сосулька, А внутри сосульки волос горит. (Настольная лампа)

• 
  Слайд 17
  

  Пример: Один бочонок на восьми веточках. (Паук) Четыре расписных опахала, Две антенны. (Бабочка)

• 
  Слайд 18

  Системный оператор

  Система 1 2 3 Надсистема Подсистемы

• 
  Слайд 19
  

  Пример: Система – бык, Подсистемы : Туловище – бочка, Голова – кирпич, Хвост – веник, Ноги – колышки, Уши – тряпочки. Получилась загадка: Бочка на столбах, На бочке – трава, Спереди у бочки – кирпич, а сзади веник прикручен, На кирпиче две тряпочки и уголёк, Всё на двух парах колышек стоит. (Бык)

• 
  Слайд 20

  Приёмы фантазирования

  Увеличить – уменьшить: Великан-Кроха Что хорошо, что плохо Наоборот Система Свойства Антисвойства Антисистема Ускорение - замедление

• 
  Слайд 21
  

  Фантограмма– таблица, в которой по вертикали универсальные показатели, по горизонтали – приёмы фантазирования

• 
  Слайд 22

  Преимущества ТРИЗ:

  Не требует больших затрат времени, Можно использовать в традиционной системе обучения, Развивает фантазию, воображение у детей, Вселяет уверенность в своих силах.

• 
  Слайд 23

  Применение ТРИЗ:

  На уроках чтения и окружающего мира, На кружке «РТВ», На родительских собраниях, На внеклассных занятиях.