Содержание
-
От автораДошкольный период в жизни ребенка необычайно важен – в этот период времени от четырех до семи лет огромный жизненный потенциал. Их сознание – чистый лист. Оно не имеет стереотипных представлений и активно впитывает все новое - познает окружающий мир. « Все дети талантливы» - это не только красивые слова. Ребенок, едва появившись на свет, показывает свой характер, свои индивидуальные черты, и хотя он не умеет говорить, ни одна мама не ошибется, слыша крик своего ребенка, единственного и неповторимого.Поэтому, говоря о детях, хотелось бы подчеркнуть: не все, как один, а каждый в отдельности неповторимый и единственный, чудесен и достоин всякого внимания.С четырех-пяти лет ребенок может научиться играть по нотам за очень короткий срок. Давайте подумаем о том, что уже с этого возраста можно обучать детей в музыкальной школе. «Музыке надо учить всех детей, как учат географии или математике».Д. Кабалевский (1904 – 1987гг.) Но, как и в какой форме вести занятия с детьми в раннем возрасте? Выдающийся педагог Антон Семенович Макаренко в одной из своих работ подсказывает: « Есть важный метод – игра. Я думаю, что несколько ошибочно считать игру одним из занятий ребенка. В детском возрасте игра – это норма, и ребенок должен всегда играть, даже когда делает серьезное дело. У ребенка есть страсть к игре, и ее надо удовлетворить. Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь». Не противопоставление игры труду, а их синтез! В этом и заключается сущность игрового метода. Говоря об объединяющих началах труда и игры, А.С.Макаренко отмечал: «В каждой хорошей игре есть, прежде всего, усилие рабочее и усилие мысли… Игра без усилия, без активной деятельности – всегда плохая игра».
-
Но, как и в какой форме вести занятия с детьми в раннем возрасте? Выдающийся педагог Антон Семенович Макаренко в одной из своих работ подсказывает: « Есть важный метод – игра . Я думаю, что несколько ошибочно считать игру одним из занятий ребенка. В детском возрасте игра – это норма, и ребенок должен всегда играть, даже когда делает серьезное дело. У ребенка есть страсть к игре, и ее надо удовлетворить. Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь». Не противопоставление игры труду, а их синтез! В этом и заключается сущность игрового метода. Говоря об объединяющих началах труда и игры, А.С.Макаренко отмечал: «В каждой хорошей игре есть, прежде всего, усилие рабочее и усилие мысли… Игра без усилия, без активной деятельности – всегда плохая игра». Игра – важный метод в обучении детей музыке. Игра доставляет ребенку радость. Это будет радость творчества, или радость победы, или радость эстетическая – радость качества. Такую же радость приносит и хорошая работа, и здесь полное сходство. Некоторые думают, что работа отличается от игры тем, что в работе есть ответственность, а в игре ее нет. Это не правильно: в игре есть такая же ответственность, как и в работе, - конечно, в игре хорошей, правильной. Термин «правильная, хорошая игра» надо понимать как игра, воспитывающая, развивающая. Марк Твен, со своей стороны, не менее точно подметил: «Работа – это то, что человек обязан делать, а игра то, чего он делать не обязан».
-
Цель, которую я ставила перед собой - это обучение дошкольников и первоклассников игре на гитаре классической шестиструнной в игровой форме - развитие у малышей музыкального слуха, творческих способностей, умения сочинять и слышать звуки, окружающие нас. Как известно, малышей в таком возрасте всегда привлекает все яркое и необычное. Все дети любят сказки и мультфильмы, поэтому, когда малыш заходит первый раз в класс, его могут «встречать» любимые герои сказок, мультфильмов, которые на протяжении урока будут комментировать действия ребенка, петь с ним любимые песенки и т.д.. Обыграйте связь между героями сказок, мультфильмов и уроком, чтобы они были не только забавой, но и помогали в обучении музыке. Учите ребенка, играя с ним в сказку. Пусть малыша тянет на урок хотя бы потому, что там его ждет сказка. «Мысли ребенкаустремляются вмир истины на крыльях сказки». В.А.Сухомлинский
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.