Презентация на тему "Искусство педагогического общения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Я С ТОБОЙ РЯДОМ…(искусство педагогического общения)

• 
  Слайд 2
  

  “ Общение с детьми, что может быть радостнее и счастливее этого момента в жизни взрослого человека, что может быть огорчительнее и печальнее, что может быть сложнее...“  

• 
  Слайд 3

  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ

  *Принятие каждого ученика, уважение его как личности. *Благополучное собственное психоэмоциональное состояние, уравновешенность, уверенность в себе. * Позитивное самовосприятие. * Личностно ориентированное преподавание, гибкость, спонтанность поведения. * Ответственность.

• 
  Слайд 4

  Анонимный опрос“Современный учитель глазами учеников”

  Цель опроса-изучение представления о современном учителе. Сутьопроса-ученикам предлагалось ответить на три вопроса: «Учитель на уроке для того, чтобы…» , « Учитель в школе будущего… какой он?» и “Если бывают конфликты, то каковы их причины?”

• 
  Слайд 5

  1. “Учитель на уроке для того, чтобы…”

  ДАВАТЬ ЗНАНИЯ. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ.

• 
  Слайд 6
  

  ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ. (привитие норм морали и нравственности)

• 
  Слайд 7
  

  ВИДЕТЬ В РЕБЕНКЕ ЛИЧНОСТЬ (выслушать и понять)

• 
  Слайд 8
  

  БЫТЬ ПРИМЕРОМ ДЛЯ ПОДРАЖАНИЯ (личностные качества учителя, его внешний вид, манеры поведения и т.д.)

• 
  Слайд 9

  Другие ответы:

  Следить за дисциплиной. Подготовить к ЕГЭ. Научить как правильно жить. Выстроить свою работу так, чтобы ученик не боялся ошибаться. Заинтересовать своим предметом. Привить любовь к труду, уважение к сверстникам, заботу о близких.

• 
  Слайд 10

  2. “Учитель в школе будущего… какой он?”

  ОБРАЗОВАННЫЙ. ОПЫТНЫЙ ПОРЯДОЧНЫЙ СПРАВЕДЛИВЫЙ

• 
  Слайд 11
  

  КРЕАТИВНЫЙ. (использование на уроках интересных методов)

• 
  Слайд 12
  

  МОЛОДОЙ, КРАСИВЫЙ. (современно одет, улыбчивый, обаятельный)

• 
  Слайд 13

  Другие ответы:

  Он будет понимать проблемы детей и прощать их. С хорошими нервами, терпеливый. С чувством юмора. Умеющий признать свои и прощать чужие недостатки. Вместо учителя будет компьютер или робот и все ученики будут учиться по электронной программе. Но если этого не будет, то хотелось бы, чтобы учителя перестали быть чересчур требовательными.

• 
  Слайд 14

  УЧИТЕЛЬ ГЛАЗАМИ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА

  способность вести интересные уроки, давать интересные задания (88%-92%); универсальная образованность, эрудиция (76%-87%); живой человек, обладающий душой (79%) . строгость, требовательность (11%-38%); чувство юмора (23%-24%); внешний вид и стиль учителя (23%); объективность и справедливость (15%-50%);

• 
  Слайд 15

  Конфликт – дефект общения

  Конфликт(лат. coflictus - столкновение) ролевые и личностные, межличностные и внутриличностные, кратковременные и затяжные, явные и скрытые, конструктивные и деструктивные, ситуационные и системные и др.

• 
  Слайд 16

  Педагогический конфликт

  ПЛЮСЫ “+” *разрядка напряженности между конфликтующими сторонами; *получение новой информации об оппоненте; *сплочение коллектива в борьбе с внешним врагом; *стимулирование к изменениям и развитию; *снятие синдрома покорности у учащихся

• 
  Слайд 17
  

  МИНУСЫ “-” *травмируют и могут иметь драматичные последствия; *снижение дисциплины, ухудшение социально-психологического климата; *возникает представление о “хороших”, “плохих”, “своих”, “чужих”. *сложно и долго восстанавливаются доверительные отношения, уважение

• 
  Слайд 18

  НЕПРИЕМЛИМОСТЬ КОНФЛИКТА

  учитель и ученик - заведомо не равны ни по своему ролевому (должностному) положению, ни по уровню личностного развития. ученик переживает столкновение эмоционально, а то и болезненно. учитель нередко подвергает себя опасности "эмоционального сгорания".

• 
  Слайд 19

  3. “Если бывают конфликты, то каковы их причины?”

  КОНФЛИКТОВ ПОЧТИ НЕ БЫВАЕТ

• 
  Слайд 20
  

  ПРОПУСКИ ЗАНЯТИЙ, ОПОЗДАНИЯ

• 
  Слайд 21
  

  ВНЕШНИЙ ВИД (прическа, одежда и т.д.)

• 
  Слайд 22
  

  УСПЕВАЕМОСТЬ

• 
  Слайд 23
  

  ПЛОХОЕ ПОВЕДЕНИЕ

• 
  Слайд 24

  Другие ответы:

  СКУЧНЫЕ УРОКИ НЕ НРАВЯТСЯ НЕКОТОРЫЕ ПРЕДМЕТЫ НЕПОНЯТНО ОБЪЯСНЯЮТ МАТЕРИАЛ МОЙ ХАРАКТЕР НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ К ВЫСТАВЛЕНИЮ ОЦЕНОК

• 
  Слайд 25

  СОВЕТЫ ПЕДАГОГАМ В ТРУДНЫХ СИТУАЦИЯХ

  увидев любое сопротивление ученика поищите конкретные причины случившегося. позиция учителя укрепляется при уважении к ученику, признании ценности неповторимой личности ученика, на которого нельзя (да и что толку!) давить, но с которым нужно вместе работать. учителю, планирующему урок, нужно быть готовым к тому, что какое-то из запланированных заданий на уроке может дать сбой учителям нужно забыть формулировку «ученики должны усвоить, запомнить, выполнить…».

• 
  Слайд 26
  

  Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние.